怎樣教學更有效，正高級教師跟你面對面交流

——記嘉興市秀水高級中學教研組建設年系列活動

 

 

    2024年8月27日，嘉興一中副校長、正高級教師、特級教師沈新權來到嘉興市秀水高級中學，為全體教師作了《怎樣教學更有效》的講座。

 

 

    沈老師以“學而思”網(wǎng)校和衡水中學的“清北現(xiàn)象”為切入點，分析了兩校取得成功的共同點。兩校都注重教學效率，根據(jù)學生實際，把教材校本化，對學生進行精準的教學。而要對學生進行精準教學，就要做好教學設計。教學設計是教學活動的基礎。

    什么是教學設計？對此，沈老師援引了加涅、帕頓、賴格盧特、梅里爾、肯普等世界著名教育家對教學設計的闡述，歸納出教學設計的理念。教學設計是根據(jù)課程標準和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何做好教學設計？沈老師從教學理念、設計理念、課型定位、設計框架、學校管理、國家課程校本化六個方面逐一拆解，細致入微地指導教師們構建高效的教學設計框架。他強調，這一切的最終指向，是促進學生步入深度學習的殿堂。

 

 

    沈老師的講座，不僅內容豐富，而且條理清晰，邏輯嚴密。他提出了課堂教學高效率五大基本要求：從“以學生為中心”的核心理念，到“課程標準與教材把握、學習動力與方法引導”的堅實支點，再到“集體備課、課例研究、課后反思”的實踐路徑，直至“目標、效率、方法、達標”四維導向的確立，以及“情意、活動、序進、生成、反饋”五大原理的深刻闡述，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，共同構建了一個高效教學的完整體系。

    尤為值得一提的是，沈老師以去河北、山東、西藏、云南等地講學為例，詳細地分析了各校在教學方面的優(yōu)劣。他以親身經歷引發(fā)我們教師思考：在面對多樣化的學生群體時，如何靈活調整教學設計，以實現(xiàn)教學效益的最大化。

    沈新權老師的講座，不僅為教師們帶來了最前沿的教育理念與教學方法，更開拓了教師們的視野，營造了學校濃郁的教研氛圍。他的講座對我們教師不斷更新教育觀念、提高教育教學能力、進而提高教育教學質量都起了推動作用。

    嘉興市秀水高級中學重視教科研工作，把2024年作為教研組建設年。邀請教育教學專家來校講學，是教研組建設的重要途徑之一。教育教學專家們前來教學，能幫助教師更新教育觀念，學習現(xiàn)代化教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備，對提高學校教科研水平、師生素質、教學質量起著重要的作用。