【秀水學子說】我們“組團”上特殊線③
嘉禾大地，秀水之濱，文風鼎盛，人才輩出。秀水高級中學，其“天逸”之名，名滿禾城；“特色教育”，嘉興翹楚。
夫秀水學子所慕者，乃知識之海洋，智慧之燈塔；所追者，乃夢想之彼岸，未來之輝煌。學子們寒窗苦讀，矢志在高考征途上跨越“特控線”，金榜題名！
今收優(yōu)秀學子之感悟，以資后來者鑒之。諸生之言，或談學習之艱辛，或述成長之煩惱，或論人生之哲理，皆有其獨到之處。諸生之言，或慷慨激昂，或深情款款，皆發(fā)自肺腑，感人至深。若夫登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。諸生之感悟，猶如登高之呼，順風之聲，雖未加長加疾，然其影響深遠，足以激勵后來者奮發(fā)向前。
本期學子：
難忘秀水
高三（8）班 孫弘亦
初中畢業(yè)于嘉興市一中實驗經(jīng)開學校
中考分數(shù)537（普通高中第一批次錄取線546）
高考分數(shù)614
流年如水，去而不返，回憶三年前的自己小心翼翼踏進秀水，恍如昨日，如今我要揮手向它告別了。
當年中考分數(shù)是537分，談不上失落，畢竟知道自己的水平，選擇秀水是父母的決定，因為想讓我學美術。但有人勸我父母，讓孩子高二再學，高一好好學文化課，于是我便進了高一（2）班，后來發(fā)現(xiàn)我的文化課成績也還行。通過與其他初中同學的交流，我發(fā)現(xiàn)秀水真的很不錯，老師十分負責。
回想這高中三年，我受到了很好的教育。其實剛上高一，我忒不喜歡語文課，因為初中語文抄寫作業(yè)少，高中語文抄寫作業(yè)漸多，當時覺得又沒意義，忒不想寫，但做著做著，我發(fā)現(xiàn)這真有用。我真喜歡語文吳老師（其他老師我也喜歡）！我印象最深的是臨近期末，語文數(shù)學英語物理化學生物政治歷史地理，作業(yè)沒寫完，第二天要早起，舍友定了5點，卻看錯時間4點起了，我們3人急匆匆來到食堂，一片漆黑，才發(fā)現(xiàn)是4點，大家哈哈大笑，作業(yè)是絕對補得完了。
高二是選了政史地組合，畢竟我理科太差。高二雖然科目少了，但壓力仍大。米蘭昆德拉曾說，人生就是永恒沉重的努力，高中三年也是。如果高一的任務是學習很多，那么高二是要學深。當我的優(yōu)勢科目一下子沒有往日好時，當我的排名掉下來時，我有一種巨大的失落感，仿佛自己一無是處。哎，一邊跌倒一邊爬起，一邊逃避一邊反抗，我多少還是軟弱的小孩，成長總是痛苦的。例如在數(shù)學上的成長，想當年高一，我還因為不會算三角函數(shù)的對稱軸而流淚，又離譜又好笑。高二還會因為立體幾何算不出正確答案而自我懷疑一整天。但有一次，我正郁悶于數(shù)學晚自修下課慢悠悠地晃回寢室時，碰到了即將高考的學姐。她在寢室門口晃頭晃腦，等著什么，見我來了，便興沖沖地問我需不需要教輔。我欣然接受，她還給了我一個大大的擁抱，安慰我因數(shù)學而受傷的心，她簡直就像天使啊！這又讓我想起另一個溫暖的回憶，地理學考前，我焦慮地做題但又錯很多，在問聶老師的過程中，也許是感受到我的糟糕心情，聶老師說：“放松點，小姑娘。”當時的我特別想落淚。你自以為無人注意的情緒被人發(fā)現(xiàn)而沒有被忽視，是一件很幸福的事。
同學間溫暖的事也有很多，記得有一次我接水的時候飲水機后面的瓷磚掉下來壓住了我，葉迎雪立刻幫我扶住了飲水機。又比如孟雪會分享給我許多好吃的，在我打擾她吃飯的時候，也會耐心傾聽我的煩惱。再回憶一下高三時光，其實就是準備首考，準備第二次高考，壓力大、心情不好的時候有很多，但我也從中學到了很多，比如情緒的控制，還有學會自洽，學會包容并發(fā)現(xiàn)美好。
如果現(xiàn)在讓我回想高中的畫面，我可能會想起陽光照在紅色磚墻壁上，晚自修7點左右藍黑藍黑的天空，冬天突然下雪而我和朋友漫步于學校，籃球場一邊一棵在冬天不掉葉子的樹（其他樹都掉），早春早上起來時陽光灑滿寢室陽臺前的草坪，香樟樹呼啦呼啦地晃動等等場景。
最后，感謝楊老師的照顧，陳老師的幫助，戴老師滿滿的人文關懷，仲老師的魔音課堂，宋老師的涓涓細流、滋潤心靈的教導和聶老師的督促，感謝秀水。
我的高中結束在這個鎏金的夏天，我將奔赴我的大學，我揮手向它告別，許諾自己要更加勇敢地追求更廣闊的明天。
憶秀水 致青春
高三（8）班 簡宇航
初中畢業(yè)于嘉興市三水灣中學
中考分數(shù)529（普通高中第一批次錄取線546）
高考分數(shù)624
走出考場，回到學校，將自己的東西收拾打包，邁向校門。沒有想象中的那么興奮，沒有想象中的煽情情節(jié)，沒有什么轟轟烈烈的舉動，就同平日放學一樣�？纪甑呐d奮也漸漸消退，看了看周圍的同學，一切又逐漸平淡。與往常放學的不同，我們不會在下周出現(xiàn)在校園里了。我邁步向前，在出校門的那一刻回頭看了看母校，那拼搏熱血的三年在心中涌起，在眼前劃過。
三年前，帶著稚嫩的面龐，好奇的神情，我踏入了秀水，開啟了我的高中之旅。
高一剛來時，陳彥祥老師是我的班主任，還記得第一節(jié)課時他讓我們定好目標，忘記過去的失利，為自己努力。我在本子上寫下“無愧于己”的小句，開始了我的拼搏。第一次月考在得知考了年級第九時，我動力倍增。直到期中考試的前一個月，我松懈了，幾次不錯的成績讓我放松了，覺得考前的復習可有可無，心想就那點東西還能考出花來。很自然的，我狠狠地栽了跟頭�？己蟮某煽兎治觯惱蠋煱盐医械睫k公室，沒有批評，只是衷心地告誡教誨：“要走的路還很長，堅持是前進的必需要素。”此后我每次想躺平，都會想到這句話。
再然后疫情來了，22年的四月，我們因封控待在學校整整一月。在周末，學校組織我們看電影，組織我們玩游戲，組織我們包餃子。陳院長還給我們送包子吃。學校的溫馨舉措沖淡了疫情的不安、學習的壓力，在我們的心里留下氤氳不散的珍貴回憶，支持我們不斷向前。
高二分班，楊鳳平老師成了班主任。楊老師很負責，抓得也很緊，這也讓我得以一直保持奮進的狀態(tài)，不至于落后別人很多。楊老師在每次考前考后都會給予我們鼓勵，還給我們帶好吃好喝的緩解我們的緊張。
高中的生活有些枯燥，寢室，食堂，教學樓，三點一線；高中的生活也很有趣，同學間的打鬧、八卦，時不時地講座、活動、比賽。校園的景色很單調，不變的建筑配色、教室景象，校園的景色又很美，隨風而落的櫻花、寢室樓后的小亭，一切都記憶猶新。
踏出校門，轉回頭看天上的夕陽，感謝老師的用心，感謝學校的支持，感謝同學的幫扶，感謝一路走來的自己。我堅定地走向前方。
高中三年
高三（8）班 李娟
初中畢業(yè)于嘉善縣第一中學
中考分數(shù)527（普通高中第一批次錄取線546）
高考分數(shù)622
高考鈴響，三年已過�；厮菪闼�，有悲有喜，有失有得，感慨頗多。
還記得初次踏入秀水，映入眼簾的是高大的陶行知像。走進教室靜坐其中，低頭還能看到往屆留下的人生希冀與宏圖，我能幻想到他們青春飛揚的模樣，展望屬于我的高中三年。
記得高一，陳彥祥老師——也就是人人愛戴的溫度祥哥、一位來自黑龍江的好男人——成了我們的班主任。還記得，當時他讓我們猜他什么科目，好吧也確實沒想到會是一位英語老師（但是，后面的后面他就不只是英語老師，更是百科全書，更是人生朋友）。開始的開始，是祥哥讓我們每個人寫月考目標，大家都摸不著頭腦地寫了年級100名，祥哥都說我們低估自己的實力了。確實，回憶高一的排名，都在50左右，有時越進20我便興奮不已。高一的生活——痛并快樂著。九門功課，感覺每天都在完成作業(yè)里度過。沒有高考壓力，時時偷個小懶，于是悠然度過，以還不錯的成績進到了高二八班。
再念高二，不同于高一的輕松氛圍，八班可謂內卷天地，有時候明明下課了依舊安然無聲讓我覺得還在上課，很嚇人。但不得不承認的是，在這樣濃重的學習環(huán)境下成績突飛猛進，從高一五十名到后來的前十甚至第一。記得我剛上高二，還沒轉換好學習狀態(tài)，第一次月考——班級30，多門科目班級倒數(shù)。留給我的只有挫敗感，情緒的敏感讓我完全無法控制自己的哭笑。每天我都在埋怨自己的落后，每天都在厭煩自己的無能。感覺到情緒無法控制，于是我主動找到了班主任楊老師談心。楊老師耐心地開導我，為我分析，讓我不要死盯結果，注重過程。我還記得一次晚自習下課，回寢途中遇到高一政治老師——孫小琴老師，她遞給我一瓶牛奶，溫柔地撫摸我的頭。記得那段時間是靠老師同學的開導度過，我慢慢調整好自己的狀態(tài)。高二上的期末，那天楊老師告訴我考了年級第一，我只有驚喜與不可置信。聶老師說“努力是有回報的”，多次回想依舊感慨。
到了高三成績算是穩(wěn)定，可能因為高二打的基礎比較穩(wěn)，高三壓力相對小了，沒有緊張與焦慮，我反而有些松弛，這個狀態(tài)缺少斗志與沖勁，所以我也在調整……高三，是到十點的晚自習，是一次又一次的模考劃線，但也是心智與毅力成長的歷練階段。我牢記：“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”
高考結束，想到高考的晚上黑板上掛著的手印布，后面貼著個人的理想，還想到墻角高過身高的書堆，回想起最后一次英語聽力《紀念》。我好像真的畢業(yè)了，真的結束了曾經(jīng)認為離我遙不可及的高考。高中三年，我很懷念！
三年·多味·百態(tài)
高三（5）班 顧嘉輝
初中畢業(yè)于嘉興市一中實驗經(jīng)開學校
中考分數(shù)523（普通高中第一批次錄取線546）
高考分數(shù)597
高中三年，并非社論般駁雜無味，也非戲劇般精心編排，更非與世隔絕的死讀書歲月。它是一場與命運的狂飆，更是一場與自我的深刻對話。雖僅有三載，卻如同人生的縮影，酸甜苦辣，百態(tài)盡顯。
一、亂中求序
2021年中考成績揭曉，我懷揣著忐忑的心情踏入秀水高中的門檻。那時，我心中的情緒無法用言語表達，“慌亂”或許是當時最真實的寫照。面對未知的挑戰(zhàn)，我如蘆葦般隨風搖曳，而秀水則成為了我重新扎根的沃土。
剛開學的日子里，聶老師的教導“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”如金石般銘刻在我心。地理學科曾是我心中的頑石，成績起伏不定，時常在及格邊緣徘徊。然而，在一次與聶老師的深入交談后，我淚如泉涌，卻也找到了前進的方向。我開始沉下心來，鉆研地理知識，最終在一次考試中取得了86分的高分，這雖非頂尖，卻是對我努力的最好肯定。
此外，我還經(jīng)歷了從化學到政治的抉擇。面對化學成績的下滑和政治學考的優(yōu)異成績，我陷入了深深的糾結。然而，在聶老師和蔡老師的建議下，我堅定地改變了選科方向，踏上了政治學習的道路。蔡老師的直言不諱和悉心指導，讓我在政治學習中逐漸找到了自信和方法。
二、樂在其中
高中三年并非只有苦澀和疲憊，更多的是歡樂和成就。我們在籃球場上揮灑汗水，與恩師們一同比拼；在行知廣場上揮拍提升羽毛球技藝，或在乒乓球臺上與同學們一決高下；在綠茵場上奔跑追逐足球夢想……這些瞬間都成為了我們青春最美好的回憶。
除了運動場上的快樂，課堂上的成就感和測試佳績帶來的喜悅更是讓人難以忘懷。每一次舉手回答問題后的暢快淋漓，每一次解答同學疑問后的滿足與自豪，以及某一次測試中取得的優(yōu)異成績都讓我們感到無比欣喜。畢業(yè)照拍攝后的籃球場上，我們再次感受到了高一時制霸球場的豪情壯志。與俞老師的一場籃球賽更是讓我們感受到了師生之間的深厚情誼和競技的樂趣。
三、智慧之光
在這里，我所提及的“智”，并非單指天賦異稟的聰慧，而是指那種深諳韜光養(yǎng)晦、沉淀自我、擅長學習的智慧。常言道：“高中不苦修，何以成英才？”誠然，傲人的成績離不開辛勤的耕耘，但真正的苦修并非盲目地刷題、機械地重復。
試問，哪位學霸僅憑刷題便輕松踏入985或211的殿堂？這一領悟，我亦是近期才深感其真諦，對此，我深感惋惜與遺憾。以英語學習為例，刷題固然能培養(yǎng)語感，但若不善于整理所學單詞、牢記語法規(guī)則，要想更上一層樓，無疑難上加難。學習之道，既要有堅韌不拔的毅力，更要有“智取”的策略。手中的筆記本雖多，但真正銘記于心、能靈活運用者卻寥寥無幾。因此，學習的真諦不在于寫了多少、查了多少，而在于真正記了多少、理解了多少。這一點，看似簡單，但若能早日領悟，定能避免許多彎路。
再者，苦修并非僅僅指按時完成作業(yè)，更重要的是，面對繁重的學習任務時，能夠靈活應對，找到最適合自己的學習方法。作業(yè)固然要按時完成，但更應注重效率與質量。在高三階段，形成自己的學習套路與方法，更是成為機智學子的關鍵。
四、苦盡甘來
當被問及高中是否辛苦時，我或許會淡然一笑說“還好”。然而回首這三年的點點滴滴我深知其中之苦。這種苦并非痛苦而是成長過程中的磨礪和堅持。面對難題時的困惑與掙扎、付出努力卻未見成效時的失落與無奈……這些都是我們成長路上必須經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。然而正是這些挑戰(zhàn)讓我們學會了堅韌和勇敢，讓我們明白了只有付出足夠的努力才能收獲甜美的果實。
高中三年雖然辛苦但卻也是人生中最為寶貴的時光之一。它教會了我們如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何堅持不懈地追求夢想，如何珍惜與他人的情誼和回憶。這些經(jīng)歷將成為我們未來人生道路上的寶貴財富指引我們不斷前行、不斷超越自我。
五、悟道前行
悟，是一種對自我與世界的深刻理解。悟自己之道，明老師之意，方能行大事。我曾因心性不足而吃過苦頭，因此想與大家分享一些心得。
高一伊始，我仗著課外知識的積累，常常自以為是，頂撞老師。然而，人際交往中，一旦形成某種認知印象，日后再多的努力也難以改變。高二時，我常以高一的優(yōu)異成績自居，漸漸放松了學習。結果，整個高二我只偶爾達到特控線，與重點班的差距日益擴大。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到，一個人的心性需要不斷磨煉，只有保持謙遜、持續(xù)進取，才能不斷超越自我。
我所提到的“悟”，不僅限于學習方面，更關乎人生哲理。我們苦讀多年，難道僅僅是為了追求一時的成績嗎？當然不是。我們應有更遠大的志向和抱負。讓我們心懷感恩之心，感激那些在我們成長道路上給予關懷與幫助的人。老師的叮嚀、教誨和關愛，都是我們前行的動力。
海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明。昨夜的少年已經(jīng)踏上追風的征途，愿各位學弟學妹在高中三年里不斷品味、成長，堅定地站在屬于自己的跑道上，向著高考奮勇前進。
此冊匯編，雖篇幅有限，不能盡錄諸生之感悟，然其精華已存。愿讀者諸君，能從中汲取智慧之泉，點燃心靈之火，共同書寫秀水高級中學新的輝煌篇章。
