化學課堂“有我”“有生”“有新”

 

    近日，嘉興市秀水高級中學高一、高二年級化學備課組成功舉辦了“同課異構”教學活動。化學組全體教師積極參與聽課評課。

 

高一化學組同課異構：聚焦學考

 

    高一化學備課組聚焦學考復習，由趙王峰和王鴻燕兩位教師開課。兩位老師根據所教班級學生的不同層次，有針對性地進行學考復習。

    趙王峰老師根據學生的前期作業及月考成績，依據化學學科指導意見，給學生復習了《反應速率和反應限度》。趙老師針對學生知識體系的薄弱點，將反應速率的計算、平衡的判斷進行重點講解。特別是在講解“反應限度”這一環節時，指導學生追根溯源，從本源上掌握相關知識點，有效地幫助學生突破重點難點。

 

 

    王鴻燕老師以“乙醇之旅”為題，跨單元復習了“重要有機物的性質、轉化”“反應中的熱效應”等學考必考知識，并將環保和可持續發展觀滲透整個課堂，突破了以課為單位的常規復習思路。她將學考知識進行了融合整理，課堂氣氛活躍，復習效果明顯。

 

 

高二化學組同課異構：聚焦實驗

   高二年級陸美麗和劉春華老師開課均為《酚》。

    陸美麗老師從生活中的茶葉出發，通過小實驗，引出本節課的主題，激發學生學習化學興趣。整節課通過3個演示實驗，呈現了酚類物質的主要性質。整堂課內容安排合理，思路清晰。學生參與實驗操作，積極思考與討論，較好地掌握了本節課的重難點。

 

 

    劉春華老師聯系學生上學期所學原理知識，從電離常數出發，引導學生設計實驗方案，并通過實驗驗證，重點完成了苯酚弱酸性的教學內容。同時，劉春華老師注重知識的聯系性，通過表格的形式展示醇和酚、甲苯和酚的性質差異，使學生充分感受“基團之間相互影響”這一性質，培養了學生“宏觀辨識與微觀探析”的化學學科核心素養。

 

 

教研組評課交流：深入研討

 

    課后，化學教研組長趙王峰老師組織全體化學老師進行了交流評課活動。兩個年級的“同課異構”活動，體現了老師們教學的三個特點。一是“有我”，四位老師教學設計體現了不同的教學風格。二是“有生”，開課的老師從所教班級的學生實際出發，教學設計注意到了不同層次學生各自的差異性。三是“有新”，老師們的教學設計既能抓住教學的重點與難點，也能把不同章節、不同模塊的知識融合，體現了開課老師扎實的教學基本功和對教材的綜合處理能力。

    本次“同課異構”活動不僅促進了老師們對課程標準的深入理解，還使他們能夠更精準地掌握針對不同教學內容的教學方法。這一實踐不僅豐富了教師的教學手段，更為學生提供了更加多元、深入的學習體驗，從而顯著提升了學生綜合應用化學知識的能力。