同課互研，異構促教

——嘉興市秀水高級中學高一、高二英語組“同課異構”活動

 

    近日，秀水高級中學高一、高二英語備課組成功舉辦了“同課異構”教學活動。英語組全體教師積極參與聽課評課。

 

高一英語組

細致梳理 教出這一篇特色

 

    高一英語備課組聚焦于Book 3 Unit 3 reading and thinking的教學內容，由牛曉康和張翎兩位教師開課。牛曉康老師從一段介紹舊金山的視頻切入，為學生們對本堂課的主題建立了初步的認知，也激發(fā)了學生的閱讀興趣。在教學過程中，牛老師對段落主旨、文章結構以及具體細節(jié)進行了細致梳理，通過泛讀與精讀相結合的方式，引導學生深入思考并展開討論。牛老師采用“合作、探究、互動、評價”的教學模式，教學思路清晰，教態(tài)親切自然，立足學生實際，語言生動，展現(xiàn)了英語的獨特魅力。

 

 

    張翎老師同樣以視頻作為導入，通過展示舊金山標志性建筑金門大橋的影像來吸引了學生的注意力。在授課過程中，張老師著重強調了對文章結構的把握以及對語言特色的梳理。他通過李蘭對舊金山的印象以及李蘭在mission street和博物館所見所聞作深入分析，引導學生總結出文章“cultural diversity”的主旨。張老師教學步驟有條不紊，將情節(jié)的主要矛盾和次要矛盾逐一展現(xiàn)給學生，為情感的升華做好了鋪墊。他的教學扎實且精準，有效幫助學生梳理了文章脈絡，提升了學生的文學鑒賞能力。

 

 

高二英語組

以生為本 展現(xiàn)教學風貌

 

    高二年級英語組“同課異構”活動的課例是人教版選擇性必修三第四單元。本單元的主題是“逆境與勇氣”，主要圍繞英國探險家沙克爾頓及其堅忍號船員的南極探險展開。徐丹丹老師和許曉燕老師采用不同的構思、不同的切入點、不同的教學教法設計課堂。

 

 

    徐丹丹老師以“整體——細節(jié)——情感”的思路展開，主線清晰，層層遞進。她緊緊圍繞著真實、自主、生成的教學理念，通過學生基于文本的自主問答和教師利用思維導圖輔助引領的教學方式，激發(fā)學生思考，碰撞出思維火花。

 

 

    許曉燕老師立足核心素養(yǎng)，以讀促寫，在大單元教學的模式下，利用任務單、視頻、音頻等教學輔助工具，逐一突破難點，達成既定教學目標。層層遞進的教學環(huán)節(jié)，讓學生在學中練，學中用，使英語學科素養(yǎng)在課堂中得以落實。許老師課堂結構清晰，內容完整，語言精練，展示了扎實的教學技能。

 

評課交流

以研促思 積累寶貴經(jīng)驗

 

    課后，教研組長嚴靜妹老師組織英語老師們進行了交流研討活動。她從教學目標完成度、課堂活動的有效組織以及可改進之處等方面進行點評。她指出，高一兩位老師均能夠立足學生實際語言能力，結合新課程理念，聚焦閱讀與思考，展現(xiàn)出各自的教學特色；高二年級兩位教師在課堂上滲透了生存教育、挫折教育、情感教育，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，正視人生中的逆境，把握生命的價值和人生的意義。

 

 

    評課交流環(huán)節(jié)，老師們用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，充分展現(xiàn)了教師過硬的專業(yè)素養(yǎng)，為備課組教師提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。

    “同課異構”的教學活動，不僅展示了教師們的教學風采，更促進了備課組之間的交流與合作。在學習和反思中，全體英語教師探索創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學水平。本次“同課異構”活動，搭建了相互學習、共同進步的平臺。旨在匯聚教學智慧，探討教學理念和方法，提升學生的綜合素質和學習效果。