正值好春光，“研”途擷芬芳

 

    3月26日嘉興市本級(jí)基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維課堂“優(yōu)教”項(xiàng)目在秀水高級(jí)中學(xué)調(diào)研，語(yǔ)文組教師積極參與此次調(diào)研活動(dòng)。

 

 

    上午，原浙江省高中語(yǔ)文教研員胡勤老師在鄭軍亮副校長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)汪秀勤老師等人的陪同下，隨堂聽(tīng)取了兩節(jié)課，分別是高三的二輪復(fù)習(xí)課《辨析與修改病句》和高一新課《子路 曾皙 冉有 公西華侍坐》。

 

 

    朱玨老師從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)高三3月月考學(xué)生語(yǔ)用題得分情況，圍繞＂辨析與修改病句＂專題展開(kāi)，重點(diǎn)聚焦“句式雜糅”訓(xùn)練并提升學(xué)生做題能力。朱老師課堂三個(gè)環(huán)節(jié)“重溫類(lèi)型定重點(diǎn)“典題引路明技巧”“綜合運(yùn)用有成竹”，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，基于學(xué)生，以生為本，引領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在課堂實(shí)戰(zhàn)演練中不斷訓(xùn)練提升學(xué)生思維品質(zhì)。

 

 

    包玉蘭老師的《子路 曾皙 冉有 公西華侍坐》一堂課，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。課堂從“穿越千年”激趣環(huán)節(jié)開(kāi)始，讓學(xué)生與“先賢對(duì)話”。在自由誦讀之后，學(xué)生精彩演繹了“夫子課堂”。在“評(píng)說(shuō)先賢”環(huán)節(jié)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，展現(xiàn)了對(duì)文本個(gè)性化的理解，對(duì)人物形象和孔子政治主張準(zhǔn)確的理解和把握。

 

 

    下午，在研討交流環(huán)節(jié)，胡勤老師對(duì)上午兩節(jié)課作了中肯的評(píng)價(jià):兩位老師依據(jù)學(xué)情，精準(zhǔn)教學(xué)，課堂思維可視化，顯性化；此外，課堂教學(xué)中注重師生對(duì)話，生生對(duì)話；教師教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能做到落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 同時(shí)，胡勤老師還給老師們一些建設(shè)性意見(jiàn)：在教學(xué)時(shí)材料使用要更科學(xué)，要更精準(zhǔn)；教師要以研究的視角抓教學(xué)，要學(xué)會(huì)高效利用高考真題來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

 

 

    另外，胡勤老師基于對(duì)九省聯(lián)考作文的研究，給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的微型講座，讓老師們了解全國(guó)新高考作文的導(dǎo)向，以及如何教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用“引用”，讓考場(chǎng)作文走向更優(yōu)秀。

 

    一次教研，是一次思維的碰撞；一次教學(xué)的思考，更是一次教育的成長(zhǎng)。此次語(yǔ)文教研活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)寶貴的研討交流平臺(tái)。老師們?cè)诨顒?dòng)中收獲頗豐。通過(guò)此次教研，相信在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師們會(huì)以課堂為根，以研究為媒，努力推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再提升。

 

【專家簡(jiǎn)介】

    胡勤，浙江師范大學(xué)人文學(xué)院教授，兼任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，浙江省中語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)。浙江省高校寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省青少年作家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。浙江省高中語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師。原浙江省教育廳教研室語(yǔ)文教研員。