高位引領

精準指導

 嘉興市本級基于自主學習的

思維課堂“優教”項目專家組來我校調研

 

    2024年3月26日，嘉興市本級基于自主學習的思維課堂“優教”項目專家組來我校調研。嘉興教育學院朱軍一院長、孫國虎副院長、“柔性引進”專家，嘉興教育學院高中教研處教研員跟我校領導和相關學科教師，進行了一次深入的教學研討，促進了我校教學、教研的提升。

 

 

    秀水學院黨委書記、院長曹國中，學院副院長、秀水高中校長蔡文祥，學院黨委副書記崔占鴻，副校長鄭軍亮、左小兵、聶勇及相關學科教師參加了調研活動。調研活動分介紹學校情況、聽課、評課、反饋四個環節。

 

一、學校領導致歡迎詞

 

 

    曹國中院長向蒞臨我校的領導和專家致歡迎詞，并介紹了秀水高級中學的辦學宗旨、辦學特色和辦學成績。

    嘉興市秀水高級中學是一所國有民辦學校，現有專職教師144人，學生2156人，是嘉興市本級學生人數最多的學校。學校倡導陶行知“愛滿天下”精神，教師愛崗敬業，學生勤學苦練，教學風氣濃厚。學校以創“雙一流”（文化成績增量全市一流、特色教育成績全省一流）為目標，狠抓文化教育，巧抓特色教育，近年來在階段性考試和高考中取得理想的成績，多次受到上級教育部門的表彰。學校將繼續發揚“同心同德，團結一致，艱苦拼搏，再創輝煌”的“秀水精神”，深化教育改革，爭取更上一個臺階。

 

二、學科專家指導

 

    本次調研活動由四個學科八位教師上課。語文組朱玨、包玉蘭，數學組姜坤、孫麗，物理組孫毓斌、石磊，化學組陳水榮、王鴻燕分別向領導和專家展示了課堂教學藝術，取得了很好的效果。

    在各學科的評課會上，各學科專家對秀水高中教師教學作了高度的評價。他們認為秀水高中教師責任心強，善于鉆研，根據不同的學情，能夠以問題為導向，在內容安排、重難點突破、教法運用、師生互動等方面都做得很好，切實提高了學生成績。同時，他們也向學校提出了可行性建議。

 

 

    原浙江省語文教研員、特級教師、正高級教師胡勤老師建議，在教學過程中，教師要有先進的教學理念，要以人為本，對教學有一個準確的定位和正確的導向。

    原浙江省數學教研員、特級教師、正高級教師張金良老師建議，教師要研究問題背后的本質，摸清知識的規律性，讓學生真正掌握和運用知識點。

    原杭州學軍中學物理教研組長、特級教師、正高級教師葛德誠老師建議，教學要“準”“實”“活”。所謂“準”，就是要抓住思維能力、思維方法的點在哪里；“實”就是教學要抓實，教學要循序漸進，練習——討論——歸納要到位；“活”就是教學方法要靈活，內容安排要靈活，多給學生留時間，指導學生自主學習。

    原杭州市化學教研員、特級教師、正高級教師陳進前老師建議，要根據新課標要求開展教學，新課要解決該解決的問題，上課要以問題為導向，設計好系列問題，將知識系統化。

 

三、嘉興教育學院領導講話

 

嘉興教育學院院長朱軍一

 

    這幾年，秀水高中的教育質量相當不錯，成績增量很大。但是隨著公辦學校辦學投入不斷增加，生源競爭更為激烈。為此，秀水高中要處理好四組關系：一是處理好潛心辦學開放交流的關系。要扎扎實實辦教育，注意課改、考改、教改的趨勢與導向；同時也要擴大對外交流，學習兄弟學校的先進的教學理念、教學方法和教學經驗。以后要跟四位“柔性專家”多多聯系，依靠專家的力量指導教學，獲得信息觸動啟發。二是處理好教學與研究的關系。要解讀高考政策的變化，將校本研修和教學技能相結合，從研究視角抓教學，注重教師的可持續發展，同時培養學生創新思維能力。三是處理好個體成長和團隊發展的關系。學校要關注每一個教師的成長，也要注重教師團隊建設，績效考核傾向于考核團隊，將個人成績和集體成績結合在一起。四是處理好統一培養與多元發展的關系。要培養全面而有個性的學生，注重學生的差異化發展。對學生進行多元教育和分層教育。從這方面來看，秀水高中的特色教育和普職融通做得相當好。

 

 

嘉興教育學院副院長孫國虎

 

    教學要有“三化”。①系統化。高一、高二、高三教學一體化，要將教學設計系統化，每個階段保質保量完成。②精準化。注重校本研修，研究學情，對學生進行畫龍點睛式教學，教學要有很強的針對性。③常態化。學校要有計劃地邀請專家指導，讓專家指導常態化。要整合各種教學資源為我所用，利用各種力量推動教學發展。

 

 

四、校長總結

 

    秀水高中校長蔡文祥對各位專家的指導表示感謝。他說，各位專家在百忙之中來到秀水，對我校教師進行悉心地指導，指導教師用先進的教學理論解決實際問題，增強創新思維和科研能力。領導和專家們的到來，不僅讓我校的教科研氛圍更加濃厚，也為我們的教學指明了方向。學校非常重視教育教學工作，我們已將2024年定為教研組建設年，來促進學校的整體提升。我們將以此次調研為契機，將它化為前進的動力，不斷追求卓越。希望領導和專家以后多加指導。

    這次調研活動，為教師提供了改進教學的針對性建議，為教學研究打開新的視角和思路，幫助教師優化教學過程，提升教學效果，同時也為學校的教育教學的決策提供了依據。