“同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。作為教師不僅要思考如何上好課，還要思考如何通過精心設計教學環節來培養學生的思維能力、創新意識和實踐能力。

4月23日，嘉興市化學教研員沈駿松老師來到秀水高中進行調研指導，就高一備課組老師在新教材的使用過程中遇到的困惑與老師們進行了交流。沈老師也非常關心和關注我校高三化學發展情況，他結合高三的模擬考試，對高三的化學教學思路和方向做了指導。

4月21日，沈葉亞老師在高一（4）班進行了《非金屬元素及其化合物》的復習課。沈老師的教學通過幾道典型例題，把二氧化硫、濃硫酸、氨氣和銨鹽的性質四個主題巧妙的串聯起來，教學活動中既有化學方程式的書寫，又有實驗設計題，還有討論題，對學考中二氧化硫與硫酸的性質的要求把控非常到位，學生掌握了這節課的基礎知識和基本技能，做到了保底不封頂。她的教學過程既突出本節課的教學重點與難點，也能讓學生更加深刻理解這些易混淆的知識點，使得學生的學習效率與效果大大提升。

5月7日，王鴻燕老師在高一（5）班進行了《非金屬元素及其化合物》的復習課。王老師先回放了二氧化硫的性質視頻，逐一完成學考要求的知識條目，定位準確，學生很快就能明確本節課的復習內容與要求。在教學過程中，王老師抓住了不同價態硫元素的轉化關系，通過氯元素的價類二維圖，引導學生畫出硫元素的價類二維圖，指導學生構建元素化合物的學習模型，學生在原有的知識點基礎上找到了新增長點，構建起完整的知識網絡。

在最后的評課環節，教研組老師一致認為，兩節課都是非金屬元素及其化合物的復習課，兩位老師都是按照單元備課，把一個單元看做一個整體，基于單元內容設計教學流程和知識點。雖然兩位老師對課堂教學的理解不同，在教學過程中采用了不同的教學策略和教學媒介，但是他們在教學中都善于引導學生總結規律，提煉方法，解決了學生知識點掌握上存在的缺陷，有異曲同工之妙，為老師們今后元素化合物的復習提供了一種可供借鑒的思路。

本次“同課異構”化學教研活動過程，有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長。懷揣教育人共同的情懷與夢想，愿我們秀水教師攜手共赴遠方，開創我校教育事業新的輝煌！

                                                                                                                          圖文：趙王峰