一場疫情，讓孩子們宅在家里“在線學(xué)習(xí)”。宅家的日子，孩子們不容易，“神獸”變成了“困獸”，不能出門玩還得長時(shí)間上網(wǎng)課；家長們不容易，家里的事，工作的事，里里外外操不完的心。盡管，“小困獸”宅家期間，很多家庭都演繹出了不少“相愛相殺”“擦槍走火”的劇情；但，這段宅家時(shí)光，讓更多的家庭收獲了平時(shí)忙于工作、學(xué)習(xí)而忽視的其樂融融。這段時(shí)間，家長們已然成為了最具情懷的教育主體。為總結(jié)居家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享陪伴心得，高二（10）班班主任吳燕老師在家長群里發(fā)出了“居家學(xué)習(xí)中家長如何高質(zhì)量陪伴”的交流討論倡議。周明超媽媽第一時(shí)間發(fā)來了他們的宅家故事。

 

家有小困獸，斗智斗勇共成長

2020年，鼠年伊始，一場新型的冠狀病毒襲來，改變了中國人千百年來傳統(tǒng)節(jié)日的拜年方式，打破了人們慣有的生活節(jié)奏。這個(gè)春節(jié)假期異常特殊，和孩子一起過上了宅在家里的日子……                             

清晨，當(dāng)東方第一縷曙光升起時(shí)，我踏進(jìn)小困獸房間。“早讀啦！”我拉開遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗簾。他慢吞吞睜開雙眼，萬般無奈地回應(yīng)著：“知道啦！”然后，開始他的“A、B、C、D”……我看著他“嘰里呱啦”地開始早讀，便心滿意足地退出他的房間，準(zhǔn)備早餐去了。時(shí)間一分一秒地在過去，早餐也準(zhǔn)備妥當(dāng)，便想看看他早讀地怎樣了，這不看還好，一看氣暈人：聲稱早讀的人居然帶著耳機(jī)聽著音樂，斜躺在床上，一幅樂不思蜀的樣子！就剩平板自己在念叨英語！我血壓一下子竄上來，此刻真就有“宰”了他的心，娘倆的“戰(zhàn)爭”悄然打響了！這真是應(yīng)了所謂的“不做作業(yè)，母慈子孝，一做作業(yè)， 雞飛狗跳”。

恰逢孩子消極怠工時(shí)，班主任正好為早讀打卡不成功及時(shí)雨般“混進(jìn)”來了，聰明的我把這亂攤子甩給她了。這“治病”真還得看準(zhǔn)時(shí)機(jī)了！班主任細(xì)致入微，溫柔耐心。一番溝通與花式鼓勵(lì)大法之后，小困獸跟我說：“老媽，對不起！我錯(cuò)了，接下來一定好好學(xué)習(xí)，不管大學(xué)的門坎有多難進(jìn)，明年的我一定去闖闖看，說不定，美院那就有我的一分之地呢！”嗯，有這想法，非常不錯(cuò)！對，去闖闖……

傍晚時(shí)分，我約上小困獸一起打羽毛球，順便問他“天天宅在家，無聊嗎？”“是呀，好無聊！”“那你想快點(diǎn)開學(xué)嗎？”“這不是廢話嗎？當(dāng)然想呀！再不去上學(xué)，我怕真的跟不上同學(xué)們了！”早上的他還跟我各種不和諧來著，就大半天時(shí)間，看來，這藥效來了！“小困獸”有自己的思想和情感，迫切希望可以回到校園學(xué)習(xí)，和熟悉的老師同學(xué)在一起，甚是想念學(xué)校，想念老師們，想念同學(xué)們喲！

其實(shí)，宅家的日子里，“小困獸”的學(xué)習(xí)任務(wù)真的挺重的，除了白天的文化課之外，他還堅(jiān)持美術(shù)學(xué)習(xí)。速寫、素描看似簡單，實(shí)則畫起來好難，畫了擦，擦了畫，一坐下來個(gè)把小時(shí)不在話下。一瞬間，心里酸酸的，畢竟還小著喲！可是為了圓大學(xué)夢該做還得做。

疫情期間，我們家長直觀地見證了孩子學(xué)習(xí)的全過程，更直接地看到了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的薄弱點(diǎn)。我想，作為家長，我們除了在物質(zhì)上給予孩子支持，更多地要思考如何更好地去陪伴他們，在與“困獸”斗智斗勇中，學(xué)著與孩子們共同成長。                             

三月已到，陌上花開！盼早日歸學(xué)！

——高二（10）班 周明超媽媽

 

是的，正如周媽媽所言，在網(wǎng)課新模式下，我們的孩子和家長都在成長。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們家校合力去修正與完善；和諧的親子關(guān)系，需要我們家長用尊重與愛去維系……

 

 

文字指導(dǎo)：吳燕

圖片：周明超媽媽