為更好的提高課堂教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力打造精品課堂，秀水高中地理組開展了高一高三兩個(gè)年級備課組的“一課多上，同課異構(gòu)”活動，并邀請嘉興教育學(xué)院地理教研員蒞臨指導(dǎo)。

高一組開課的課程是《4.1地形對聚落及交通線路分布的影響》，上課的老師是李姚昕和肖建安。兩位老師采用從不同的角度對課本材料進(jìn)行加工再呈現(xiàn)的方式，給大家呈現(xiàn)了信息提取再利用方案。

高三組上的是專題復(fù)習(xí)課。上課老師是王杰和徐陳。兩堂復(fù)習(xí)課面對的都是美術(shù)班學(xué)生，由于之前準(zhǔn)備美術(shù)聯(lián)考，在文化課的復(fù)習(xí)迎考上投入的精力相對有限，基礎(chǔ)相對比較薄弱，因此，在教學(xué)中，兩位教師均有針對性的對基礎(chǔ)知識進(jìn)行了強(qiáng)化。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，設(shè)計(jì)了跳一跳能夠夠得到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟，從而引導(dǎo)學(xué)生積極跟上教師步伐，不斷復(fù)習(xí)前進(jìn)。

本次“同課異構(gòu)”活動，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者而言，都收獲頗豐。

    執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的舞臺上盡顯所能，而且還能通過相互比較，充分認(rèn)識到自己對知識點(diǎn)的理解和處理等方面的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步的目的。

    聽課者，不但能從幾位老師智慧火花中對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能更進(jìn)一步結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)反思。在今后的教學(xué)過程中，更好的把握知識與技能的設(shè)置，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，從而更好的完成地理教學(xué)任務(wù)。

    通過本次教研活動，教師們相互交流切磋，真正實(shí)現(xiàn)了“抱團(tuán)取暖、全力發(fā)展、互相交流、共同提升”的目標(biāo)，這既有助于教師專業(yè)的個(gè)人發(fā)展，又有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，更有助于整個(gè)教研組教學(xué)教研水平的提升。

                                                                                                       （李姚昕報(bào)道）