2019年12月5日下午，秀水高中生物教研組開展同課異構活動。王莉老師和王凌老師選擇《DNA的結構和特點》的主題進行公開課展示，生物組全體成員積極參與了聽課與課后評課。

在這節同課異構課中，兩位老師各執不同的教學思路、教學風格和教學策略，各顯教學特色。

王莉老師用真實案件翻拍電影，聚焦學習素養。以“DNA鑒定技術”作為教學切入點，帶著“為什么DNA鑒定技術可以抓獲真兇？”的主問題開展整節課的教學。教學活動過程中，她采用“小組合作式”，用“導學案”讓學生自主建構模型。她還利用了信息教學手段，及時反饋學生模型的建構問題，并針對性進行評價。

王凌老師則是做了模擬實驗，直觀形象。她讓學生用自己身體的不同部分代表脫氧核苷酸的不同組成成分，直接構成對五碳糖的各個碳位的感性認識，接著讓同一組的同學通過適當的方式，前后結合，探究磷酸二酯鍵的作用和位置，最后讓兩組同學分別代表脫氧核苷酸的兩條長鏈，完成堿基互補配對，進而體會DNA的兩條鏈反向平行這一結構特點。

兩位老師的同課異構后，生物組進行了及時的評課，共同探討本節課教學中的重難點問題，探討教學的方法和藝術。大家都認為兩位老師教態親切，與學生的互動不斷，在師生輕松交流中，讓學生成為本節課的參與者，體現了學生的主體地位。

此次同課異構打開了教師的教學思路，是智慧的碰撞，優勢的互補，賦予靜態教材以生命活力。生物教研組全體教師也在積極參與聽課和評課中，提升了自身的教研水平，明白了如何優化課堂結構。這是一次讓生物組受益匪淺的活動。

                                                                          文：王莉  圖：張衛東