核心素養(yǎng)促教研    教學(xué)比武展風(fēng)采

                      ——記秀水高中第一屆課堂教學(xué)有效性大比武活動(dòng)動(dòng)員會(huì)

    秀水高中一直秉承科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的治校理念，按照學(xué)校本學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)，秀水高中第一屆課堂有效性大比武動(dòng)員會(huì)于11月19號(hào)下午在秀水高中二樓報(bào)告廳召開。

教科研鄭軍亮副校長代表學(xué)校從這次活動(dòng)的目的、活動(dòng)的要求和活動(dòng)的安排進(jìn)行了主旨發(fā)言。鄭校長指出，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求，和學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)相背離。老師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生的成長，而學(xué)生成長的主陣地在課堂，老師只有聚焦課堂教學(xué)，才能彰顯老師的核心價(jià)值。秀水的課堂教學(xué)要盡量達(dá)到三個(gè)境界：澄明的學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)、交響的學(xué)習(xí)。所謂“澄明的學(xué)習(xí)”意味著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和每一個(gè)教師學(xué)習(xí)得到品質(zhì)上的磨練。所謂“合作的學(xué)習(xí)”是指多樣性學(xué)習(xí)的交流通過個(gè)體與個(gè)體之間的交融而得以發(fā)展，也可以說是“互惠學(xué)習(xí)”。所謂“交響的學(xué)習(xí)”意味著學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣聲音與教師學(xué)習(xí)的多樣聲音的交響。借助每一個(gè)人的個(gè)性差異的交流，培育“和而不同”的課堂文化。最終把學(xué)科核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂品質(zhì)的提高。

鄭校長還為這次課堂教學(xué)活動(dòng)編撰了《核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)變革的建構(gòu)》讀本，以供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。他從核心素養(yǎng)的解讀、各學(xué)科核心素養(yǎng)的表述、課堂有效教學(xué)的三條鐵律、課堂教學(xué)必讀的書單等四個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的講解，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，參照自己的課堂教學(xué)，借鑒思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的革新。

秀水高中常務(wù)副校長蔡文祥進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，蔡校長希望全員參加到這次活動(dòng)中來，相信通過課堂教學(xué)有效性大比武活動(dòng)，一定會(huì)提高教師專業(yè)水平和執(zhí)教能力，最終實(shí)現(xiàn)秀水高中教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的提升。

本次課堂教學(xué)有效性大比武安排如下：

1.核心素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)（11月19號(hào)—11月25號(hào)）。

2.教研組內(nèi)課堂教學(xué)比賽（11月25號(hào)—12月20號(hào)），推薦選手（語數(shù)外學(xué)科2名，其他學(xué)科1名，12月20前上報(bào)）。

3.校級(jí)課堂教學(xué)大比武（12月23號(hào)—12月25號(hào)）。

                                                 （教科室姚樹標(biāo)報(bào)道）