秀水高中領導赴衡水一中平湖學校學習交流

如何通過提高教育管理水平提升辦學效益？如何通過改革教學方法提升教學質量？如何建立高效課堂？如何給學生提供最適宜的教育？這些都是擺在每一個教育管理者面前的問題。對此，秀水高中通過“走出去，請進來”的方式，向兄弟學校學習先進的辦學經驗，以促進學校的發展。

2018年1月11日，秀水高中蔡文祥校長一行8人，來到衡水一中平湖學校參觀學習。

全國著名教育專家、中國關心下一代教育研究院副院長、上海市特級教師馮恩洪給我們開設了“回到原點，問道方圓——國際教育視野下的中國課堂革命”的講座。馮教授從三個方面給我們講述了教學中應注意的問題。

一、三個維度決定一節課應該怎么上

馮教授認為，要上好一堂課，必須要注意三個維度，即內容維度，學情維度和時代維度。第一個維度是內容，教學內容決定這節課應該怎么上。第二個維度是學情，教學目的指向學生，實現教學目的要搞清學情，不知道學生在哪里，只追求學生到哪里，何談有效教學？第三個維度是教育的時代特點，不同的時代教同樣的內容，教同樣年齡的學生，教法相同還是應該不同呢？農耕經濟時代一節課如何上，與工業經濟時代、移動互聯網時代相比較，有同也有異，同的是教材內容，不同的是社會發展、科技進步對接班人的不同要求。

二、三個要素決定一節課是否能上好

中國是人口大國，但還不是人力資源強國。承擔人口大國發展成為人力資源強國重任的是中國的基礎教育，有什么樣的課堂就有什么樣的國民素質。從某種意義上來講，中國人口眾多卻人力資源不足的重要原因是教育陷入了誤區。

承擔人力資源重任的教育，在課堂教學過程中首先要注入問題要素。一個民族的創新變革的能力，說到底就是發現問題和解決問題的能力。學生的問題意識與能力要從課堂中來。課堂要注入的第二個要素是合作。集體智慧永遠高于個人智慧，一個人不能解決的問題，不代表四到六個人不能解決，讓學生從小在老師的帶領下誘發合作的需要，參與合作的過程，享受合作的成果，養成合作的習慣。第三個要素是合適。常識告訴我們，讓有差異的學生都得到發展，是在最近發展區里實現的。學習能力不同的學生，最近發展區是不同的。在這種前提條件下，如果是“教書”，一定會出現好的學生吃不飽，學困生消化不良的現象；如果是“用書教”，一切就會另當別論了。課堂需要結束“教書”，走進“用書教”，給每一個有差異的學生設置“伸出手來夠不到，跳起來能夠得著”的目標。如果我們能控制合適，課堂上就不會出現厭學現象。厭學說到底是學習目標不合適造成的。

三、兩個途徑幫助教師走進好課堂

途徑之一：通過有效的教研，幫助老師養成二次備課的習慣。第一次備課備教材，備教材是為了指導學生有效預習，在指導學生預習中掌握學情。基于學情的掌握，教師進行第二次備課，基于學習目的導出最佳問題，設置問題解決的路線圖。這樣的課堂就不是“胸中有書、目中無人”，而是高效率的好課堂。

途徑之二：對“合作與合適”結合的研究。基于合作，需要課堂實現理念與行為的轉變。現在的課堂，老師是教班的，未來能不能從教班走向教組？老師要把學生組織起來，引導有領導力的學生爭當學習小組長，形成小組文化，課堂植入即時評價、有效激勵的元素，這樣我們的教師就能結束教班，走進教組。

馮教授的講座引起了我們的共鳴，讓我們受益匪淺。

作為全國最著名的學校——衡水中學，辦學成績在國內首屈一指。盡管對衡水中學的辦學方式眾說紛紜，但一所學校的成功，一定有其成功的道理。基于這一點，我們試圖了解衡水中學的辦學經驗，從中汲取有益的養分。衡水一中平湖學校的合作者、乍浦高中校長曹躍平老師向我們介紹了衡水中學提高學生學習效率的經驗。

首先，提高學生的學習效率最重要的一點，就是讓學生有強烈的學習欲望。而提高學生的學習欲望，衡水中學的做法是，在德育中調動學生的激情。比如早上在跑操的時候，讓學生喊口號，以此提高學生的信心。比如班會活動，設置能激發學生感情的話題，讓學生發出屬于自己的心聲。在月考和期中期末考試后，對單科和總分優勝者以及進步幅度大的學生進行表彰。這些做法培養了學生的學習欲望，增強了學生的成功的自豪感，讓學生信心百倍地投入到信息中心。

其次，對學生進行精細化管理。每天的學習和生活，對學生的安排精確到分。包括在規定的時間里鍛煉，在規定的時間里朗讀，在規定的時間里吃飯，在排隊的時候背誦知識點，在規定的時間里完成作業，在規定的時間里預習復習。一句話，每個學生就像是一臺精密的儀器，一切按規定學習和生活。學生在完成作業后，教師作及時的反饋，并讓學生登記糾錯本，準備向錯題要分。這樣，最大幅度地保證了學生的學習效率，不浪費時間。

第三，建設高效課堂。學生在上課之前，已做了充分的預習，在教師上課時，學生已做到心中有數。對知識的傳授，教師少講知識點，而是從問題出發，以問題為導向，引導學生掌握知識點。而且，每一堂課，都跟高考內容銜接，爭取高考內容掌握的一步到位。

秀水高中校長蔡文祥也向曹校長介紹了秀水高中教育教學情況。

對秀水高中的辦學成績，曹校長作了充分的肯定。他詳細地解了秀水高中近年來的教學成績，包括市統考成績、學考成績和高考成績，對秀水高中取得的巨大進步感到驚異。他還了解了秀水高中的特色科目，對秀水高中的美術、體育、傳媒和音樂教育表示了相當的興趣。

衡水中學的辦學經驗為我們開拓了視野，給我們提供了教學改革的思考。我們決心以先進的辦學經驗為指導，結合秀水高中的校情和學情，對秀水的教育教學作全方位的改革，使秀水高中實現跨越式發展。（王碧秀報道）