做一個(gè)有溫度的人

高一5班  馬春月  指導(dǎo)老師張瀟玉

  “我要成為一個(gè)讓人感到溫暖的人，像一顆樹，根深深地扎進(jìn)泥土里，枝杈努力伸向天空，活得堅(jiān)韌而自由。”

                                            --------題記

午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照射在我的書桌上，溫柔而俏皮地在我身上披了一層暖色的衣裳，盡管已是嚴(yán)冬，那溫暖的光線卻讓我有些慵懶起來(lái)。

手指劃向書頁(yè)中的那句“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”，我不禁為琦君老人70年的人生體驗(yàn)而感動(dòng)。無(wú)論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚，還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無(wú)私的淚，它們都使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。

我想要做的就是這樣一個(gè)有溫度的人——一生中不管經(jīng)歷什么，都保持著一份清明的心境，一顆溫厚的善心。

想起了《一個(gè)人的遭遇》中索科洛夫的遭遇：經(jīng)歷過(guò)二戰(zhàn)，呆過(guò)戰(zhàn)俘營(yíng)，妻女遇難，家園廢失，兒子最后也陣亡……人生中最不可失去的溫馨被戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的時(shí)候，讓我很觸動(dòng)的不是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而是索科洛夫那顆柔軟而溫厚的心。他雖歷經(jīng)磨難，失去親人、家園，帶著心靈永久的創(chuàng)傷，卻在第一次遇到凡尼亞就溫柔地領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)遺棄的孩子，用全部的愛陪著凡尼亞堅(jiān)韌地活著，那樣一個(gè)飽經(jīng)滄桑的人散發(fā)出的是人性中最美的善。人世間還有什么比暖至人心的善更能給人力量和希望？ 

記得“最美媽媽”吳菊萍的事跡被報(bào)道時(shí)，記者問(wèn)她為何會(huì)有勇氣去接住那從高樓墜下的小孩。或許記者是想探知到一些更為崇高的想法和動(dòng)機(jī)以期來(lái)做更為有效的宣傳，但這位媽媽只是淳樸地說(shuō)了一句“我那個(gè)時(shí)候什么都來(lái)不及想就去接了”，記者聽了會(huì)覺得有些不夠，多方去引導(dǎo)希望能聽到更多的想法，但我卻因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的一句話感動(dòng)了——人世間還有什么比出于本能的善舉更純粹，更能暖至人心？

我總是很感懷自己所處的時(shí)代，總覺得自己是個(gè)幸運(yùn)的人，也總想把自己的這份感懷傳達(dá)給更多的人。如楊絳女士一樣，在那樣一個(gè)悲哀的時(shí)代，她的文筆卻鮮少有對(duì)社會(huì)尖銳的批判，有的只是對(duì)生活幽默而又詼諧的描寫，以及對(duì)平凡人生活的暖暖揭示。她筆下的老王讓那樣一個(gè)冰冷的時(shí)代突然有了人的溫度。那是人性的善，它存在于廣大世界蕓蕓眾生之中，只是很多人被表象蒙蔽了善的眼睛，我們需要保持住的是那份對(duì)生活的清明。

或許我沒(méi)有杜甫那樣一種“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，但我可以學(xué)著他去擁有這樣一顆炙熱的心，他的詩(shī)文捂熱了那個(gè)時(shí)代和他一樣貧寒而不得志的讀書人的心，也激勵(lì)了像我一樣渴望做個(gè)有溫度的人的心。

人們常說(shuō)“予人玫瑰，手留余香”，在這樣一個(gè)喧囂的時(shí)代，我想，只要能時(shí)刻捕捉到生活中的善，并身體力行地將此傳達(dá)，我的心定會(huì)是清明如水，溫暖如陽(yáng)春。

這善或許只需要是別人饑餓時(shí)我遞出的一塊面包，別人傷心時(shí)我給予的一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……