（論證稿）

（2012——2014）

一、發展背景與基礎分析
（一）學校概況與背景
秀水高級中學成立于2000年，隸屬秀水學院教育集團。學校現有47個教學班，學生總數2363人，專任教師101人（中高級職稱教師占64%）。三年來通過學校2009-2011學年發展規劃的實施，學校從辦學條件、管理水平、教育基礎、學校特色等方面有了顯著的提升。
（二）主要優勢與經驗
1、學校辦學目標明確
學校堅持“育人為本，質量第一，辦出特色，全面發展”的辦學指導思想。近年來，從“內抓管理，外塑形象”入手，逐步建立了民主、科學、服務型的管理機制。“同心同德、團結一致、艱苦拼搏、共創輝煌”的秀水精神成為全體教職工行動指南，學校教育質量得到了不斷提高，逐步形成了“敬業愛崗、無私奉獻、為人師表、教書育人”的師德師風，得到了社會的充分肯定。
2、管理團隊團結協作
學校管理團隊講團結，比奉獻，講原則，識大體，顧大局，發揚民主，廣泛聽取群眾意見，勇于開展批評和自我批評，不斷修正工作中出現的失誤，使決策更加科學、超前，“團結務實、干事創業、廉潔勤政、甘于奉獻”的良好形象得到彰顯。
3、教學質量逐年提升
嚴謹的教風和濃厚的學風，確保了教育質量的持續穩步提高。在全省證書會考中歷年來各科合格率均在99%以上，高考上線率逐年上升，上線率連續三年在94 ％以上。2012年163人參加聯考，全部通過美術聯考。
4、學校特色已初步彰顯
秀水高中的美術教育經過十多年的積累，已初步形成了特色，特別是從2011年開始招收美術本科承諾班。
（三）面臨問題與挑戰
1、民辦教育發展制約與基礎設施亟待改善
民辦學校現在的發展形勢不容樂觀，很多民辦學校面臨著倒閉的危險，特別是在生源急劇減少的情況下，民辦學校的發展前景令人擔憂。隨著近幾年來公立學校的基礎設施的完善、工資待遇的提高、民辦學校幾乎沒有任何優勢。這些都是民辦學校在發展中所面臨的突出問題。近幾年學生大量增加，校舍跟不上，教學設施和器材比較匱乏，不能很好地滿足教學需要。
2、民辦學校資金緊缺與學校教師的不穩定性
學校大部分老師還停留在苦干階段，對教師培養和科研資金投入遠遠不夠。由于秀水高級中學是一所民辦性質的學校，因而教師的穩固性較差，教師整體上不是很穩定。
3、教師的專業能力提升亟待解決與學校的管理還需精細化
學校的大部分老師年輕教師，他們雖畢業于全國知名品牌大學，但對他們的后期培訓存在著很大的滯后性。學校這幾年的發展在數量上已成規模，但在內涵發展上還需走精細化的道路。
4、反思第一輪三年發展性評價：學校管理模式的內涵需要進一步明確和細化，隊伍建設與教師發展目標的執行力還有待提高，校園文化、體育的特色建設有待向更深更廣的方向進行挖掘和發展； 學校領導的創新精神還待加強。

二、指導思想與發展目標
（一）指導思想
認真全面貫徹黨和國家的教育方針，以國家、省《教育改革與發展綱要（2010—2020）》和市《教育改革與發展規劃（2011—2020）》為指導，以學生全面的個性的和諧的發展為根本，以辦好人民滿意的優質教育為目的，弘揚秀水精神，發展學校文化，抓好師資建設、推進素質教育，注重民主管理，講究教學效率，促進和諧發展。面向全體學生，不斷推進課程改革，改進課堂教學，促進教師和學生的不斷發展。
（二）辦學理念
育人為本，特色發展
（三）辦學目標
把學校辦成一所以人文特色為主導的特色化普通高中。通過三年努力，為爭為創建省二級特色示范學校打下堅實基礎。
（四）培養目標
將秀水高中的學子培養成為“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的人。

三、學校發展項目
（一）學校管理與教育創新
1.項目目標
加強學校管理團隊的建設，促學校健康持續發展；推進學校各類管理制度的不斷完善和創新，促學校保障有序發展和新一輪課改的實施；抓實學習型、和諧和平安校園的創建，促學校和諧發展；努力提升學校依法辦學、科學民主、以師生為本的管理力，促學校科學發展；扎實推進學校管理的科學化（規范化）和特色化，切實提高學校管理的綜合效能和師生的滿意度，促平安發展。
2.實施策略與措施
①堅持集體議事制和校務公開，不斷推出適應學校發展的新舉措。制定并完善學校發展性評價實施計劃，同時初步實施各類評價方案，支持和引導教職工個人專業成長。
②繼續推進教職工考核評價機制，完善各類考核方案。
③堅持集體議事制，堅持校務公開。抓好每學期的校級班子會議、行政領導的民主生活會等，每周一次的校級成員班子例會和中層以上領導行政例會，研究和部署每周工作。
④實行各部門分級管理，精簡高效。每學期工作計劃和總結，促進學校各項工作有條不紊地開展。提倡教職工兼崗，按需設崗，鼓勵中層干部兼任其他管理崗位，骨干教師在校內超標準工作量兼課。
⑤繼續推進民辦學校的各類考核工作，客觀公正評價教職工工作，激發廣大教職工的工作積極性。
進一步加強科學研究和科學管理，構建較為完善的學校發展性評價體系，通過各種途徑促進教師的專業化成長，實現教師有發展、學校有提高，從而實現學校全方位的內涵提升。促進學校又好又快發展。
3.推進計劃
2012學年
繼續完善學校規章制度，領導班子結構合理，以法行政，團結廉潔。用“科學發展觀”指導班子工作，進一步完善各項規章制度。
2013學年
繼續運用現代教育質量觀和評價觀，對教育全過程實行動態及終點管理。完善各項考核制度。
2014學年
繼續完善辦學中形成的因材施教，科學定位，分類指導，分層教學，循序漸進，提升增量教學管理原則。
4.達成標志
①有學校改革的各類制度；②有學校發展性評價規劃、過程和總結記錄臺帳；③有教職工考核評價各類方案；④行政班子成為執行機構，學校實現依法管理，科學管理，有各類會議記錄；⑤校級領導年度考核，群眾滿意率達85%及以上；中層干部年度考核，群眾滿意率達75%及以上；⑥各條線有工作計劃、總結和過程記錄臺帳；⑦實現人力資源管理的科學化，建立激勵機制，有教職工績效考核、年度考核等臺帳資料；⑧學校教育教學、精神文明、校園文化、平安校園、制度管理等建設有臺帳資料。
（二）隊伍建設與教師發展
1.項目目標
加強學校教師的師德師風建設，促德育領先；抓師資管理，促隊伍依法管理；抓教師專業發展，促教師教學水平提高；抓校本培訓與評價，促教師隊伍建設；抓教科研成果管理，促教師教科研能力提升；逐步構建以師德為核心，以專業水平的不斷發展和教學實績的不斷提高，促教師發展性評價體系的逐步建立。積極搭建各種平臺，促進教師的全面發展。
2.實施策略與措施
①實施新老教師結對工程，抓好青年教師教學基本功比賽，通過年級組、教研組、備課組齊抓共管。開展青年骨干教師系列培養活動。
    ②有計劃地組織安排全體教師進行校本培訓。
③啟動秀水高中第一屆“雙高課“評比活動。
④以現代學校制度為保障，獎勤罰懶，優勝劣汰，優化教師隊伍。
⑤致力于培養1-2名市級名師或學科帶頭人。
⑥發揮一些優勢的學科，從而帶動其他學科的均衡發展。
⑦努力創造和諧的工作環境，讓教師舒心地工作。
3.推進計劃
2012學年
抓好學校教師隊伍建設，逐步構建學校校本培訓機制,重點做好學校青年教師、骨干教師的校本培訓工作，形成教師梯隊培養管理機制。
2013學年
繼續構建校本培訓機制，努力使教師在自我發展中不斷成長。營造和諧的人際關系，以人為本，建設一支結構合，師德高尚，業務精湛的教師隊伍。
2014學年
重點通過實施教師成才工程，加強專業發展引領，使教師形成自己的教學特色。逐步形成一支師資優良、教風嚴謹、富有活力及創新精神的教師隊伍，并落實對教師的愛學生、愛學校、愛崗位、遵守職業道德的基本要求。
4.達成標志
①基本建立學校校本培訓體系；②青年教師、骨干教師成長明顯，具備一定的教學工作引領作用，建立青年教師、骨干教師成長檔案；③完善教師考核評價制度。④組織青年教師教學基本功比賽。⑤教師成長工程成果展示。⑥1-2名市級名師或學科帶頭人。⑦優勢學科的成績記錄冊。
（三）課程建設與教學改革
1.項目目標
認真執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》和省《深化普通高中課程改革方案》，制定并實施學校課程改革實施方案，積極進行選修課程的開發和開設；建立以校為本的教研制度，加強教師培訓和教研組活動的制度建設，不斷提升學科建設；抓教學管理，促教學常規的落實；在尊重學生興趣特長的基礎上努力提高學生的學業成績，促學校高中會考合格率、高考上線率的不斷提高；加強教科研工作的制度建設和落實，在課題管理方面逐步形成民辦學校的亮點。積極按照省廳的新課程改革方案，制定本校的選修課程方案。
2.實施策略與措施
①、組織教師認真學習新課程理念，制定并落實《學校新課程教學常規管理細則》。
②、加強教師業務學習，健全激勵機制，提升教師素質。利用多種途徑、方式提高教師教學水平。采取“請進來，走出去”的培養思路，多參加校級、市級、省級、國家級教科研活動，通過學習、研討、交流，讓教師了解掌握普通高中新課程改革教育教學理論、觀念、思想，并應用到教學實踐中去。通過本校的業務學習、各種培訓、備課組集體備課、教師自學等方式，使全校一線教師具備扎實的業務功底，深入領會新課程理念下的現代教育教學思想，真正走進新課程。
③、制定教學工作的最高標準。將“上好每一節課”定為我校教學工作的最高標準，學校成立聽、評課領導小組，主管教學領導會同本學科教研組長共同進行，事先不通知，采取推門聽課、跟蹤聽課和指導聽課相結合的方式，目的是暴露缺點，發現問題，及時引導，共同提高，確保每一位教師認真上好日常的每一節課。同時加強學生作業檢查制度及教學質量監控制度等相關制度落實。
④、改進和完善幾項獎勵方案。即校內結構工資方案、量化考核方案、會考和高考獎勵方案，使其真正體現多勞多得、優勞優酬的原則，從而充分調動教職工的積極性，使其在良性的競爭氛圍中不斷地激發他們的創造潛能，實現個人和學校雙贏。
⑤、加強制度建設，建立一套比較完整的學校教科研工作管理制度。形成規范的課題申報、管理制度和教科研網絡體系。定期進行教科研工作研討，加強教科研工作的過程管理。每學年出好一本教師獲獎論文集，每學期舉辦一次“草根論壇”，為教師創設交流改革經驗、展開研究成果的平臺。
⑥、加強課堂教科研，開展“新一輪小專題研究”，每個學科至少確定一個專題，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會。建立“三位一體”的科研組織機構。“三位一體”即教科室、年級、備課組，明確職責，科學管理，精心組織教育教學研究。能積極進行教學方式和學習方式的改革，課堂教學改革主攻目標清晰，注重學生學習的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的養成，體現教師學科德育滲透能力，形成師生間民主、平等、和諧、互動的教學環境，注重教學反思，優化教與學關系，提高教與學的效果。
⑦、通過青年骨干教師來帶動全體教師開展作業的設計與布置的實效性研究。
⑧、制定《學生學習規范養成細則》，通過教師做好學生學習方法和習慣養成的指導，定期召開學生學習經驗交流會。
⑨、強化常規教學，使教育教學規范化。加強教學的過程管理，一是學校領導深入教學第一線，聽取學生和家長的反映，和教師交流總結經驗；二是加強教學常規過程性檢查；三是做好考試的組織、管理和分析工作。
⑩、美、體、音特色教學形成品牌。我校美術、體育教育特色學科目前在嘉興地區嶄露頭角，但要繼續認真經營，改革深化，向品牌特色方向發展。初步探索與嘗試音樂教育。具體措施為：
A、加強音、體、美教師的業務管理，規定業務學習量。
Ｂ、對特長生的文化課教學繼續實施“重基礎，緩坡度，勤鼓勵，多督促”的教學策略，對特長生的專業課教學則繼續實施“高起點，快節奏，嚴要求，高增長”的教學策略，幫助特長生開發“人無我有，人有我優”的專業優勢，引導每個特長生發展，幫助每一個特長生成功。
Ｃ、加強體、音、美教師的管理，單獨出臺量化管理政策。
⑾、建立科學的教師工作考核體系，做好學生綜合素質評價，促成學生和教師的和諧發展。
3.推進計劃
2012學年
制定并實施最新一輪《學校新課程教學常規管理細則》，初步確立以課改為契機，著力推進新的課改理念下的課程與教學改革，探索有學校特色的課程建設和課堂教學改革作為重要突破口，初步構建有特色的課程框架體系，開展高效課堂策略的探索。
 建立“新一輪小專題研究”為載體的校本教研體系，積極探索提升質量的有效途徑和方法，由點及線地開展作業的設計與布置的實效性研究；制定并實施《學生學習規范養成細則》。
成立校本課程開發小組，明確教師的課程開發職責，制定校本課程開發方案，初步探索形成美術、體育教育特色化模式。全面規劃課程建設。
2013學年
修訂并實施最新一輪《學校新課程教學常規管理細則》，確立以課改為契機，著力推進新的課改理念下的課程與教學改革，探索有學校特色的課程建設和課堂教學改革作為重要突破口，構建有特色的課程框架體系，繼續開展高效課堂策略的探索。
修訂“新一輪小專題研究”為載體的校本教研體系，積極探索提升質量的有效途徑和方法，由點及線地開展作業的設計與布置的實效性研究；修訂并繼續實施《學生學習規范養成細則》。
發揮校本課程開發小組的職能，強化教師的課程開發職責，修整校本課程開發方案，開始實施課程建設。
2014學年
全面實施最新一輪《學校新課程教學常規管理細則》，著力推進新的課改理念下的課程與教學改革，完善有學校特色的課程建設和高效課堂教學改革方案，完善有特色的課程框架體系。
完善“新一輪小專題研究”為載體的校本教研體系，總結提升質量的有效途徑和方法，完成由點及線地開展作業的設計與布置的實效性研究；完善并全面實施《學生學習規范養成細則》。進一步發揮校本課程開發小組的職能，強化教師的課程開發職責，完善校本課程開發方案及課程建設。進一步完善學校課程結構，形成學校課程特色。
4.達成標志
①、最新一輪《學校新課程教學常規管理細則》制定并實施。
②、“新一輪小專題研究”的實施方案、教研組專題計劃以及實施過程記錄。
③、各學科開展作業有效性研究的計劃、過程及階段性總結。
④、《學生學習規范養成細則》及年級組開展落實的過程性記錄；
⑤、市級立項的規劃課題的數量不少于2項。
⑥、美術、體育特色教育的模式化和最優化的形成。
（四）德育工作與學生成長
1.項目目標
加強德育隊伍建設,逐步完善“三線四級”德育網絡；以學生發展為本，重點抓好學生的養成教育,增強學生自主管理意識的能力；以特色班級建設為抓手，構筑學習、生活一體化的德育空間，使學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生活，形成常態化的生活德育模式。加強班主任隊伍建設，德育管理形成制度化、科學化、人本化。加強社會主義核心價值觀的教育。
注：“三線四級”德育網絡：三線是指，家庭、學校、社會，以學校為主線。四級是指，以校長室、黨支部為核心的校級德育領導小組、學生工作部為核心年級部為平臺的中層處室、班主任為核心的教師群體、學生會為核心的學生干部
2012學年
堅持從學校和學生的實際出發，牢固樹立德育首位意識，形成一支優秀德育隊伍,使學生具有較強的自主管理意識，形成常態化的生活德育模式;深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。以提高學生綜合素質為根本點，以創建優秀班集體為重點，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展。
2013學年
繼續加強和推進德育隊伍建設，在鞏固常規管理和養成教育的基礎上，強化學生自主管理意識，生活德育模式常規化；進一步開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。不斷提高學生綜合素質，使學生全面發展。形成具有秀水特色的學校文化，學生有一定的人文素養。
2014學年
讓優秀的德育隊伍帶動全體教師形成全員德育，讓學生學會做人、做事、學習，不斷從各種活動中提高自身素質，讓德育帶動全面發展，形成具有秀水特色人文環境。
⑵策略措施
1.進一步做好德育常規工作，重點為安全工作。
2.在鞏固前一學年常規教育、養成教育，加強學生自主管理的基礎上，高一年級重點開展學習落實《學生手冊》、《學生日常行為規范》和《值周班工作細則暨班級常規考核要求》，抓常規、重養成；高二年級重點強化學生自主管理意識；高三年級以明確奮斗目標，提高本科率，爭取大文大理和藝術類重點人數有所突破。
3.開展培養新班主任活動和學生綜合素質評價，讓學生德智體美勞全面發展。
4.繼續完善學生自主管理機構，讓學生學會做人、做事、學習。加強學生干部、班干部隊伍建設。
5.繼續加強宣傳陣地建設和環境建設，挖掘傳統節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，對學生進行德育教育，加強心理輔導。（積極開展學習雷鋒活動）
6.在學生社團活動方面，逐步形成與秀水品牌校園文化建設相一致的特色，為學生提升能力、發展個性、展示自我、健康成長搭建平臺。
7.進一步拓展德育空間，建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。
8.請法制副校長講課, 健全家校一體機制。通過舉辦教學公開日、組織家長會、進行家校互訪、參與學校重大活動、成立家長委員會等形式促進家長之間、家校之間的聯系和溝通，使家長能更深入地參與學校的教育教學活動，同時引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教緊密型德育框架，實現互動，形成合力，共同育人。
9.打造特色文化品牌。根據不同階段學生身心發展的特點，以班級特色、年級特色、學校特色為不同層面，精心設計系列主題教育活動，搭建展示班級、年級文化的活動平臺。綠化、凈化、美化校園人文環境,以優美的校園環境熏陶每一位學生，充分利用校園的每一處空間營造育人氛圍，讓每一面墻壁說話，如門廳的宣傳櫥窗、走廊上年級組訓、學生作品、教室門前的櫥窗、教室內的班訓和學習園地等，創設具有秀水特色的德育文化品牌。
10．“團結一致、同心同德、艱苦拼搏、共創輝煌”的秀水精神繼續傳承并發揚廣大，并成為秀水人的精神支柱。
⑶成功標志
學校把安全工作放在首位。
1.（1）每學期有班主任考核臺帳資料。
（2）每學年在班主任考核基礎上，評選出學校“優秀班主任”，并予以表彰宣傳。
（3）有德育工作研討會暨班主任工作培訓會議記錄、優秀班主任經驗交流臺帳。
（4）有學校德育個案（論文）匯編及評比結果；
（5）有心理健康教育咨詢安排表、教師培訓證書、講座臺帳等資料。
（6）加強班級文化、年級文化和寢室文化建設（創建學習型寢室），激勵學生不斷進步。
（7）通過綜合素質評價，使學生自我教育，完善材料
（8）參加市級各類比賽成績優秀。
2.（1）有軍事夏令營和學生自主管理活動臺帳。
（2）每學期評選出各類優秀學生和班集體。
（3）無學生違法事件，高三有同學評上省級三好學生，有市級三好學生、優秀學生干部5人。
年度受處分學生人數不超過35人次，高三年級受紀律處分學生為零，學生評優率達25%以上，班集體評優率達25%以上。
（4）高三美術考試、體育術科、傳媒考試成績優秀，模擬考試全市領先。
3.堅持 開展學雷鋒活動，每班評選出2名學雷鋒積極分子，進行表彰，讓社團活動成果形成秀水特色。
4.使學生市級獲獎逐年增加，學校社會知名度不斷上升。
（五）教育技術與后勤保障
1.項目目標
努力以《浙江省中小學教育技術裝備標準》為要求，努力做好學校裝備配置與管理；抓數字校園建設，促信息化在學校教育教學工作中的作用的發揮；抓好后勤管理與管理制度建設，促后勤服務的保障作用的發揮；開展“節約型”、“三化” 校園的創建活動；促師生后勤服務的滿意度的不斷提高。 
2.實施策略與措施
①、學校樹立現代意識和超前意識，依據省級重點中學的標準，根據學校各個時期發展的需要對設施設備進行整體規劃、設計和分步實施，積極進行學校現有網絡設備的改造，對于在班級中的多媒體教學設備，建立班級負責制度。
②、修補和保護校園綠化，使其達到國家標準。
③、修訂后勤服務部相關規章制度并認真學習。
④、認真檢查食品衛生，做到天天查，認真查。
⑤、規范物品采購、登記、使用、財產報廢的程序。
⑥、加強對班級信息設備使用指導、監督及考核，加強教師應用有效信息設備的過程記錄及考核工作。
⑦、培訓強調以應用和實用為主，根據教師的具體情況和應用層面開展培訓。
⑧、合理規劃校園文化建設方案，美化校園環境，提升校園文化品味。
⑨、圖書館建設有記錄。
⑩、節約型學校創建的臺賬。
3.推進計劃
2012-2013學年
學校硬件提升，提高住宿條件，確保食品安全。
2013-2014學年
美化校園環境，提高后勤人員服務水平，食品安全確保。
2014-2015學年
完善后勤體系，進一步提升學校硬件，確保食品安全。
4.達成標志
①、教學樓及宿舍面貌煥然一新，空調風扇每班每舍一臺。
②、多媒體 電腦更新完成。
③、電子顯示屏安裝完畢，校園一卡通升級成功。
    ④、后勤人員服務水平提高，工作效率提高。 
⑤、校園綠化達標，學習環境舒適。
⑥、食堂小店食品安全，味道可口。
（六）文化建設與辦學特色
⑹：文化建設與辦學特色  
1.項目目標
以“育人為本、特色發展”辦學理念，促學校文化、特色建設；扎實推進“愛心平民”、“成功教育”二個文化建設項目的設置與建設；扎實推進以美術教學為主體的“教學特色”和學校“學生管理特色” 二個特色建設項目的建設。
⑴學年目標
2012學年
1、以“育人為本、特色發展”為辦學理念，以學生“讀得起書，讀得好書”為辦學目標。
2、以“成功教育”為校園文化建設的重點，挖掘學生的潛力，灌輸成功理念，為培養高素質的人才打下堅實的基礎。
3、以“發展個性，打造特色”為目標，注重教育特色化多樣化發展，在原有的基礎上強化教育特色，使本校的特色教育在嘉興市有較大的影響力。
4、營造“團結拼搏、求實進取”的教風和學風。
2013學年
1、以“育人為本、特色發展”為辦學理念，加大對貧困生的關注力度。
2、以“成功教育”為校園文化的重點，以“拼搏進取”的精神作為成功的必備條件，培養學生的上進心。
3、完善特色教育制度，增加特色教育的覆蓋面，讓更多的學生在特色教育中受益。
2014學年
1、繼續推行“育人為本、特色發展”辦學理念，以綿薄之力為嘉興人民獻一份愛心。
2、以成功教育為校園文化建設重點，推行成功教育模式——計劃的制定、實施、檢查、達成、享受成功，將成功教育具體化，讓學生享受成功的樂趣。
3、繼續完善特色教育，提高特色教育的質量，讓更多的學生進入高層次的高校深造。
⑵策略措施
2012學年
1、成立學校特色教育領導小組，負責制定和實施學校特色教育計劃。
2、以“走進秀水，走向成功”為校園文化建設的重點，以宣傳欄、黑板報和班會課為主要載體，宣傳成功理念初步形成德育特色。
3、繼續發展本校藝術體育的特色項目，在美術、體育、傳媒、音樂等方面下功夫，提高特色教育的管理水平和教育水平，改善辦學條件，加大對特色項目的資金投入，提高特色教育的質量。
4、建立一支具有專門特長（主要是體育、美術、傳媒和音樂專業）的教師隊伍，組織教師編寫美術、體育、傳媒、音樂學科的校本教材。
5、學校定期召開全體教職工會議，布置落實學風建設。
6、繼續組建美術承諾班，美術承諾班三年一貫制，為培養高素質的美術專業打基礎。
2013學年
1、調查貧困生材料，在食堂、商店等部門增設勤工助學崗位，從經濟上部分解決貧困生的生活問題。
2、繼續招收天逸班學生，對品學兼優的貧困生進行免費教育，并提供生活費和獎學金。
3、本學年的德育重點是培養學生的拼搏進取精神，以此作為成功教育的關鍵要素。以宣傳欄、黑板報和教師的墻壁為宣傳陣地，切實提高學生的精神風貌。
4、繼續招收美術承諾班，繼續組建美術班、傳媒班、體訓隊、籃球隊，建立文學社和音樂、美術等興趣小組，舉辦歌詠比賽、詩文朗誦比賽、拔河比賽等，豐富學生的校園生活。
5、以新課程改革為契機，開設校本課程。
2014學年
1、繼續招收天逸班，優先考慮品學兼優的貧困生，給他們發放生活費和獎學金，為他們解決生活的后顧之憂。
2、探索和建立成功教育的模式，將每個學生都納入成功教育范疇；將成功教育模式細化，有計劃有步驟落實到每一個學生身上。
3、整合特色教育資源，理順美術、體育、傳媒以及各興趣小組的關系，使特色教育成為一個有機的整體，提高特色教育的系統性。
4、申報省級特色教育示范校。
⑶成功標志
1、特色教育領導小組名單。
2、成功教育的會議記錄和教育資料。
3、能體現成功教育實效、進步大的學生名單及其成長記錄。
4、美術、體育、傳媒、音樂的高考上線名單，市屬及市級運動會和籃球比賽的成績。
5、美術、體育、傳媒、音樂的教師名單、課程表和校本教材初稿。
6、教風和學風建設的會議記錄。
7、學生獎學金發放情況和照片。
8、獎學金獲得者名單。
9、勤工助學名單。
10、天逸班學生名單。
11、以“拼搏進取”為內容的各種會議記錄及活動圖片。
12、美術承諾班名單、美術班名單、傳媒班名單、體訓隊名單、籃球隊名單、文學社名單以及美術、音樂興趣小組名單。
13、歌詠比賽、朗誦比賽、拔河比賽等活動的方案，獲獎名單，活動圖片。
14、課本課程科目、授課計劃和教材。
15、成功教育模式的實施方案。
16、特色教育分管領導名單、專業教師名單和各班及興趣小組名單。
17、省級特色教育示范校的申報材料。

四、保障機制    
1.思想保障
組織廣大教師進行學習，充分把握教育的理念與內涵，營造規劃實施的良好思想氛圍，使全校教師理解規劃實施對學校發展的戰略意義，促進全體教師更新教育觀念，為規劃實施提供堅實的觀念保障。
①、樹立和諧發展的觀念。構建學校與社會的和諧發展、學校與學校之間的和諧發展、教學體系師生之間的和諧發展等。最終促進人的和諧發展，營造和諧的各種關系。
②、協調學校與周邊單位的關系。加強與社區、周邊單位的聯系，積極參與社區的文化體育活動，促進學生、教師、學校和社會的共同發展。
③、發揮好家長委員會的作用。通過家長委員會，達到傳遞教育方法，共同參與學校教育。同時通過家長委員會，傳遞學校文明，通過學校影響家庭和社會，在功能轉換上發揮學校作為文明傳播者的應有作用。
④、加強學生的社會實踐活動。建立學生服務隊，發揮團組織和學生會的作用，堅持與社會溝通，包括關心弱勢群體，通過學生的活動影響社會，反過來通過活動影響學生和學校，起到和學校與社會和諧發展的中間體作用。
⒉組織保障
黨政工團形成合力，發揮各自功能，共同服務于學校發展。學校黨支部發揮政治核心，監督保障作用；校長對學校事務全面負責，協調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；工會、共青團要發揮好橋梁紐帶作用，加強溝通協調。
①、建立學校三年發展規劃領導小組和工作小組
由校級領導組成學校三年發展規劃領導小組，負責學校三年發展規劃的總體編制和實施、評價。由校級領導和學校各處室、年級部組成三年發展規劃工作小組，負責具體年度目標及其工作策略措施、成功標志的編制，并具體組織實施。
②、重視發揮全教會的作用
教師是學校發展的中堅力量，因此在編制和實施學校三年發展規劃的過程中，要充分發揮全體教師的作用。
⒊制度保障
學校一方面要對已有的各項規章制度進行完善，在充分聽取廣大教職工的意見和建議基礎上，結合學校實情和發展規劃，繼續深化學校的干部制度、人事制度、教學管理制度和評價制度；另一方面要針對發展規劃的要求和教育發展的新形勢，建立一系列新的規章制度，推動教師的專業化成長和學校的可持續發展，為學校的可持續發展提供后續保證。
①、工作要務實、穩健，求真務實，真抓實干；各環節密切配合，積極投入，埋頭苦干、拼命硬干。 
　　②、落實定期檢查制，對規劃方案中質量目標實現情況進行階段分析、指導、落實。加強民主管理，充分發揮教代會的民主管理職能。 
③、積極開展工作，善于發現問題，勇于解決問題，不推諉扯皮，工作要沉下去，扎扎實實，務求實效。 
4.后勤保障
學校要保障在內涵式發展中教育、教學活動資金的投入；保障發展過程中設備的購置；保障合理的報酬分配，并不斷提高獲獎個人的獎金，以激發廣大教師的工作積極性和創造性。 
①、多方采取措施提供資金保障，確保學校各項工作順利開展。
要實現學校快速穩定發展，不斷提升教師隊伍質量和辦學條件，必須要有充足的物質和技術支持，才能保障學校規劃順利完成。
②、優化資源配置，提高學校資源使用效率。
學校各方面資源的配置要在充足的基礎上進行優化，提高其使用效率。
③、加大對學校發展做出貢獻的師生的獎勵力度。
加大獎勵力度，從精神上、物質上激發廣大師生的學習和工作積極性，激勵廣大師生為學校的發展貢獻自己的才智，從而推動學校朝既定目標快速發展。學校繼續深化和落實新分配方案，加快三年發展規劃目標的達成。
 5.安全保障
①、門衛安全保障
　 ②、學校日常活動安全保障
③、食品、衛生安全保障
　 ④、學校消防安全保障
　 ⑤、學校校園信息網絡安全保障 
　 ⑥、學校危險物品的安全保障
⑦、校園周邊環境治理保障

                                                                              秀水高級中學
                                                                                2013.2.26