一、 指導思想
全面落實《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》和《浙江省教育廳辦公室關于印發(fā)普通高中學生成長記錄與綜合素質評價實施指導意見的通知》精神，積極推進素質教育，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，構建多元綜合素質評價體系，形成素質教育長效機制，鼓勵學生德、智、體全面發(fā)展，以滿足高校選拔人才參照需要，促進學校切實轉變育人模式努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展為宗旨，參照學校有關規(guī)定，結合我校學生實際情況，制定本方案。
二、組織領導
領導小組：
組長：陳善、林堯勇；
副組長：蔡文祥、鄭軍亮、黃衛(wèi)國、左小兵、崔占鴻
領導小組職責：負責學生綜合素質評價方案的制定審核與任務分工
實施小組：
學生品行考核小組：黃衛(wèi)國、陸晨嘯、孫毓斌、江東升、各班班主任、生活指導老師
學生學業(yè)水平考核小組：左小兵、宋徐英、莫勇翔、楊鳳平、鄒建學、各科任課教師
學生運動健康考核小組：李振宇、王執(zhí)宇、陸軍、陸晨嘯、朱忠剛
學生藝術素養(yǎng)考核小組：宋建國、王霞期、王擎
學生創(chuàng)新實踐考核小組：左小兵、王少杰、趙王峰、孫宇凱、陳美萍、汪秀勤、嚴靜妹
考核小組職責：嚴格按照全面、客觀、公平、公開的原則對學生的各項考核如實記錄。
考評督查組：崔占鴻、聶勇、童佳浩（負責監(jiān)督各考核小組的考核實施過程）
三、評價方案
（一）評價內容
以學生全面素質考核為目標，對學生的德、智、體素質進行測評。
根據(jù)共性與個性，將學生素質分為基礎性素質和發(fā)展性素質兩個層面。
基礎性素質是指學生在學校規(guī)定的教學、教育和第二課堂等環(huán)節(jié)中形成的德、智、體等方面的一般素質。
發(fā)展性素質是指學生在學校教育中形成的體現(xiàn)創(chuàng)造性和實踐的素質。
（二）、指標體系
1、基礎性素質按德、智、體三個一級指標設立，其中“德”由班主任根據(jù)學生平時表現(xiàn)記錄計算得出，“智”各學科教師依據(jù)學生各學科必修和選修成績計算得出，“體”體育教師依據(jù)體育合格鍛煉標準或體育課成績計算得出。
2、發(fā)展性素質包括創(chuàng)新創(chuàng)造能力、組織管理能力、文體特長、操作技能和特殊表彰幾個部分。
（三）操作方法
A、基礎性素質測評
1、“德”素質測評
（1）班主任根據(jù)學生日常學習生活反映品質特征的關鍵行為、事件進行記錄和評價，需記錄的關鍵行為有：
① 學校要求每個學生必須做到的行為；
② 學校提倡、鼓勵學生做到的行為；
③ 學校反對并予紀律處分的行為；
④ 學生的宿舍的表現(xiàn)分，由學生宿舍管理小組提供分數(shù)。
前①②③項主要為班級記錄項，總分16分，由學校結合實際，確定具體內容和加分標準｛見秀水高級中學基礎性素質日�？荚u指標（試行）附件｝。第④項為生活指導老師向班主任提供，總分4分。通校生考核學生出勤紀律。德育考核每學期匯總一次，學期起始時間一般為上學期末至本學期末。
 “德”的等級評價（按班級內“德”的測評成績劃定）:
排名前20%位A等，排名次50%為B等，排名再次30%為C等。
學生最后的德育得分按學生互評占70%，教師評分占30%的比例計算并確定等級。
2、“智”素質測評
學生各科學業(yè)成績按必修占70%，選修成績占30%，（含課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等）的權重作為“智”分�？偡�70分。
3、“體”素質測評
　依據(jù)“學生體育鍛煉合格標準或體育課成績”得分評定成績
　體育得分＝學生體育鍛煉合格標準或體育課成績分�？偡�10分。 
4、基礎性素質綜合素質計算：
總分＝德育分（總分20分）＋智育分（總分70分）＋體分（總分10分）
其中，總分排名前20%為A等，其次排名50%為B等，再次排名30%為C等。
B、 發(fā)展性評價
以學生實際所獲得的榮譽和獎勵作為評價的指標。
1、創(chuàng)新創(chuàng)造能力
參加校級以上學科競賽，以獲獎證書或文件為依據(jù)。
2、組織管理能力
學生干部校團委、學生會負責干部、各級學生社團主要負責人、各班班委、團支委以及學校備案的其他學生干部。對學生干部的評價實行統(tǒng)一管理，分級考核，各級學生干部分別由用人單位進行考核。確定等級。
　　考核可分三級：優(yōu)、良、一般。比例原則上各占三分之一。
3、文體特長
　按照本條加分的項目有：參加校級以上(含校級)文藝、體育活動和其他相關活動（如運動會、科技文化節(jié)、社團文化節(jié)、文藝會演）獲獎勵或表彰。
同一項目或節(jié)日多次獲獎、限加最高值。
4、特殊表彰
　 由學校制定標準，對學生的特殊優(yōu)秀表現(xiàn)給予加分
C、測評結果與評獎評優(yōu)
在評獎評優(yōu)中，考慮基礎性素質和發(fā)展性素質的雙重作用，評獎原則為：根據(jù)評優(yōu)和獎學金比例，基礎性素質測評成績與排序確定獲獎人選范圍，按發(fā)展性素質排序最終獎項分配。
具體操作如下：
獎項 以基礎性素質排序確定資格 以發(fā)展性素質排序定獲獎者
一等獎（3%） 前8% 選定一等獎后余者自然轉為二等獎
二等獎（10%） 次15%（含從一等獎候選人中轉入的5%） 選定二等獎后余者自然轉為三等獎
三等獎（15%） 再次20%（含從二等獎候選　人中轉入的5%） 選定三等獎后余者不得獎
四、組織實施
學生綜合素質測評以班級為單位統(tǒng)一實施。學校成立學生綜合素質測評領導小組，確定各項考核由專人具體負責此項工作。各考評小組按文本實施細則進行考核，考核數(shù)據(jù)由班主在班委、團支委協(xié)助下進行匯總，有考核督導組進行檢查核對，并在每學期結束前一周將本 班學生獎勵評審組評定的學生名單上報審核。
五、 公示、復議、申述
 綜合素質評價每學期末進行，各班學生的綜合素質評價基礎性素質和發(fā)展性素質各項得分及匯總結果在班級公示3天，公示期間如有學生對公示結果有疑議可直接向班主任提交復議申請，班主任會同班干部再對評價統(tǒng)計結果進行復核并予以答復，如學生對復議結果還存在疑議可向考評督查組提出申述，由考評督查組會同相關考核小組再對考核過程進行復查并答復。

附錄
　1、本細則根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于印發(fā)普通高中學生成長記錄與綜合素質評價實施指導意見的通知》的精神要求，結合學校學生的實際情況制定。本細則自2015年9月1日開始試行。
　2、具體評獎條件及評選辦法見《嘉興市秀水經(jīng)濟信息專修學院學生手冊》學生獎學金評定條件及學生榮譽稱號評比條件。
附件一：嘉興市秀水高級中學基礎性素質日常記實考評指標（試行）
1、 班主任日常記錄主要事項：
行為類別 行為特征 項目內容 記實與評價方法
① 學校（班）組織的、要求每個學生必須參加的教學、實踐和班團集體活動中的行為表現(xiàn) 1、 上課出勤率
2、 班集體活動參加與情況
3、 必須參加的集體公益勞動
4、 擔任值周生的表現(xiàn)
5、 統(tǒng)一安排的社會實踐活動中的表現(xiàn)
6、 軍訓中的表現(xiàn) 為減少記實工作量，只對在活動中表現(xiàn)　好的作加分記實評價和對沒有參加或表現(xiàn)特別不好的作減分記實評價
② 學校倡導鼓勵學生積極參與的活動中的行為表現(xiàn) 1、 參加運動會比賽或服務工作表現(xiàn)
2、 在青年志愿者、獻愛心等活動中的表現(xiàn)
3、 在文藝活動中的表現(xiàn)及獲獎情況根據(jù)學生在活動中的不同表現(xiàn)作出不同等級的加分評價 根據(jù)學生在活動中的不同表現(xiàn)作為不同等級的加分評價
③ 學校反對學生參與并要給予批評或處罰的行為 1、 違反法律的行為
2、 違反校紀校規(guī)的行為
3、 違反社會公德的行為 根據(jù)違紀和受處分的情況作出不同等級的減分評價
2、各類分值一覽
標準 好  較好  一般  
等級 A AB B BC C CD DC
分值 14 13 12 11 10 9 8
3、具體加減分類列舉
（1）加分類
①、服從組織安排，關心集體，積極為同學服務，酌情加分0.1－0.3分
②、拾金不昧、助人為樂、見義勇為、敢于與不良行為作斗爭者酌情加0.1－0.5分。
③、青年志愿者、獻愛心等活動者記為0.1－0.2分，受表彰或獲獎者酌情加分。
④、積極組織或參加各類校園文化活動（非科技、體育類等大型活動）表演者記為0.2/次，參與者每次記為0.1分/次；最多不超過0.5分。（活動獲獎者在發(fā)展性素質評價中加分，不重復加分）
⑤、其他經(jīng)校學生綜合素質測評小組認定值得加分者，酌情加分。
加分后總分不能超過16分。
（2）減分類：
①、政治上有明顯反對四項基本原則的言論、行為或觸犯國家法律、法令者，德育分均為不及格。政治學習、公益勞動、校（班）集體活動、開會無故缺席者－0.3分/次。
教室、寢室等公共場所高聲喧鬧影響公共秩序和他人休息者－0.2分/次，酗酒或者砸瓶子擾亂公共秩序者－0.4/次。在寢室打撲克，睡懶覺者－0.2分/次。
②、發(fā)現(xiàn)賭博、打麻將，用電腦、錄像、影碟觀看不健康內容者－0.8分/次。點蠟損壞公物或故意污染寺、墻面者－0.3分/次。發(fā)現(xiàn)校園內抽煙者－0.2分/次。上課遲到、早退、不交作業(yè)者－0.1分/次。無故曠課一節(jié)記－0.2分；二節(jié)記－0.4分，以此類推，累加。
③、在課堂上做與課程無關的事，如睡覺，看雜志者－0.1分/次；影響正常課堂教學者－0.2分/次。未經(jīng)老師同意，擅自離開教室者－0.1分/次。攜帶面飯等食品進入教室者，記－0.1分/次。
④、上課或自修等時間在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)或電腦游戲者－0.5分/次。在課堂或公眾場合嘻笑打鬧，行為不檢者－0.2分/次。違反學校規(guī)章制度，如寢室管理條例中的關于違章電器的規(guī)定，帶手機來校、儀表儀容不達標不做值日生等等，按情節(jié)輕重給予扣分0.1－0.6分/次。
⑤、同學間發(fā)生磨擦、打架、斗毆者，視情節(jié)扣分，違反校規(guī)的，除扣分外，按有關規(guī)定處理。
受到以下紀律處分者，扣除紀律處分對應分，上面減分不重復：點名批評記為－3警告記為－4嚴重警告記為－5記過記為－6
其他經(jīng)學校學生素質綜合考評小組認定該減分者，視情況輕重酌情減分。
減分最多減至德育分為零。
附件二：發(fā)展性素質加分標準
 A（6分） B(4分) C(2分) D（1分）
獲獎等級 一等獎 二等獎 三等獎 鼓勵獎
科技論文 第一作者 第2－3作者 第4－5作者 
干部考核 優(yōu) 良 一般 
發(fā)展性素質項目權重
項目 加分權重
市級比賽 科技類 0.4
 文體類 0.2
校級比賽 科技類 0.2
 文體類 0.1
干部考核  0.2
科技小論文、小發(fā)明（發(fā)表或省級獲獎）、數(shù)理化競賽省級獎 一級 1
 二級 0.5
 三級 0.3
學生發(fā)展性素質加分=發(fā)展性素質加分*加分權重