——記嘉興市本級高中語文微寫作教學培訓活動
                                       秀水高級中學   汪秀勤
    12月11日，市本級高中語文“微寫作教學”培訓活動在嘉興市秀水高級中學如期舉行，市本級的高中語文教師都積極并準時參加了這次培訓活動。上午8點左右，參加培訓的老師們都提前到達了秀水。在嘉興市學科帶頭人、秀水高中科研副校長鄭軍亮的主持下，本次活動準時進行。
    上午的三節課從三個不同角度帶著老師和同學們感受了微寫作的特色。
    第一節是秀水高中汪秀勤老師的《走進微信，學習微寫》，汪老師首先由問學生是否玩微信，是否關注微信朋友圈導入課堂，并展示了自己的朋友圈，激起學生興趣，并讓學生“說一說”這些微信的特點。其次，提出“怎樣才能寫出‘高大上’文藝范的微信”的問題，進而進入到第二環節“試一試”，欣賞圖片，配以描寫性文字。讓學生說一說、寫一寫、評一評、改一改，最后呈現教師下水文筆，并小結出描寫圖片技巧：一是從“小”處入手，留心觀察，關注細節；二是從“細”處入手，細膩描寫，凸顯情境。第三環節“練一練”，以微信圈里配以環衛工人勞作時圖片的倡議書為練筆，讓學生結合圖片配上描寫性文字，擬發到微信朋友圈。整個課堂銜接緊密，過渡自然，生活味兒比較濃，讓大家感受到了“別樣微信，描寫的魅力”。
    第二節是南高楊莉老師的《議論類微作文的寫作》，楊老師在第一環節“讀一讀”，讓學生讀5則不同類型的材料，讓學生“議一議”這些風格迥異的語段有什么特點，進而小結了微作文的特點和類型。第二環節著重從議論類微寫作入手，讓學生針對霧霾現象“寫一寫”，談談自己的看法，然后讓學生“讀一讀”“評一評”“想一想”，小結出議論類微作文需要注意點。第三環節以“低頭族”“老人摔盤”現象為題讓學生練筆。整個課堂內容豐富，涉及面比較廣，理性思維嚴密，教會學生微寫作中要做到“能說會道”。
    第三節是秀州中學楊婷老師的《微寫作》，楊老師首先從三則材料，即“爸爸愛喜禾”的兩條微博，有關“辭職申請”的微信，以及古人的微信導入，讓學生談一談三則微作文的內容和特色，最后由老師帶著學生得出微寫作的特點——微言大義：篇幅短小，語言精練；表達個性，貼近生活。緊接著讓學生“小試牛刀”，讓學生選擇《西游記》五人組里的角色，并說明理由。最后讓學生練筆，楊老師以模擬高考出題的樣式出了兩題，由學生選題。整個課堂文學味比較濃厚，氛圍比較輕松，學生和老師都沉浸在”慢慢寫，體會啊”的情境中。
    下午，首先由三位老師說課，隨后由學科帶頭人鄭軍亮老師評課并主講了《微寫作教學策略的建構》微型講座。首先鄭校長談了談如今寫作教學的現狀，以及目前寫作教學的三大套路；進而談及微寫作出現的必然性以及重要性。其次，鄭校長著重開展微寫作的基本原則；微寫作的起點——聚焦內容；以及實踐模式的建構三個方面詳談了如何實踐微寫作教學.鄭校長對微寫作教學提出了兩點建議，即主體性參與，和滲透于平時。最后，鄭老師對三節公開課進行了中肯的評價，既鼓勵了她們的優點，也指出了有待提高的地方。他建議開課的老師要從“微”字入手，真正領會微寫作的精神實質，真正提升微寫作指導的效率！整個講座正像沈老師評價的“全面、系統、務實”，讓我們學習了微寫作教學的許多理論和實踐知識。
培訓會議由嘉興市語文教研員沈老師對活動進行小結。沈老師談及這次微寫作教學活動的背景，并對三節課和講座作了遷移，以及對以后微寫作教學提出了兩點建議：一是構建體系，二是精細指導，為我們以后微寫作的教學指明了方向。
此次活動在明朗的午后圓滿結束了，微寫作教學的道路是漫長的，讓我們一起且行邊享！